知识技能的设定符合课程标准，凸现学科特点。（5）

5

过程与方法的预设切合学生实际，利于教学活动开展。（5）

5

情感目标符合课标要求，切合学生实情。（5）

4

紧扣目标，容量适中。（5）

5

形成合理的知识结构，突出重点，难点适度。（5）

5

面向全体学生，课堂气氛民主和谐，课堂交流充分。（4）

4

使用教材和教学设计具有灵活性、多样性、开放性。（4）

3

善于设疑导思，指导学习方法。（4）

4

充分保证学生思考、探索、练习的时间。（4）

4

课堂反馈及时，激励评价恰当。（4）

4

对学习感兴趣，参与教学活动积极主动。（4）

4

参与学习过程全面充分。（4）

3

讨论、交流、合作积极有效。（4）

4

学习过程中能运用所掌握的学习方法解决问题。（4）

4

在探究学习的过程中能发现、提出问题。（4）

4

教学目标达成度高。（5）

5

学生和学生、学生和教师、学生和教材之间交流高效。（5）

5

学生掌握了必要的基础知识与技能。（5）

5

学生在各自的基础上都获得了进一步的提升。（5）

5

学生在不同程度上都有喜悦和成功的体验。（5）

5

正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。（3）

3

有较丰富的组织协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。（3）

3

现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。（2）

1

语言准确、有感染力，板书工整、合理。（2）

2

在上课时，由于紧张，总想使课堂的每个环节都展现的非常完美，所以在时间的把握上有失偏颇，以至于在教学第一环节教学生字词感悟人物形象的教学时间过长，而导致让学生交流自然段时间显得有些紧张。

总分

96

知识技能的设定符合课程标准，凸现学科特点。（5）

5

过程与方法的预设切合学生实际，利于教学活动开展。（5）

5

情感目标符合课标要求，切合学生实情。（5）

4

紧扣目标，容量适中。（5）

5

形成合理的知识结构，突出重点，难点适度。（5）

5

面向全体学生，课堂气氛民主和谐，课堂交流充分。（4）

4

使用教材和教学设计具有灵活性、多样性、开放性。（4）

3

善于设疑导思，指导学习方法。（4）

4

充分保证学生思考、探索、练习的时间。（4）

4

课堂反馈及时，激励评价恰当。（4）

4

对学习感兴趣，参与教学活动积极主动。（4）

4

参与学习过程全面充分。（4）

3

讨论、交流、合作积极有效。（4）

4

学习过程中能运用所掌握的学习方法解决问题。（4）

4

在探究学习的过程中能发现、提出问题。（4）

4

教学目标达成度高。（5）

5

学生和学生、学生和教师、学生和教材之间交流高效。（5）

5

学生掌握了必要的基础知识与技能。（5）

5

学生在各自的基础上都获得了进一步的提升。（5）

5

学生在不同程度上都有喜悦和成功的体验。（5）

5

正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。（3）

3

有较丰富的组织协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。（3）

3

现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。（2）

2

语言准确、有感染力，板书工整、合理。（2）

2

三年级学生的思维还处在一个从具体形象思维到抽象思维的发展阶段，对色彩鲜艳夺目、活动的东西具有浓厚的学习兴趣,针对学生的心理特点课前导入通过五彩缤纷、姿态万千的蜻蜓的图片呈现，激起学生对美丽蜻蜓的喜欢，而且由此让学生带着美好的感情进入下面的学习，具有针对性、启发性，将对后面的教学产生了铺路搭桥的效用。

总分

97

知识技能的设定符合课程标准，凸现学科特点。（5）

5

过程与方法的预设切合学生实际，利于教学活动开展。（5）

5

情感目标符合课标要求，切合学生实情。（5）

4

紧扣目标，容量适中。（5）

5

形成合理的知识结构，突出重点，难点适度。（5）

4

面向全体学生，课堂气氛民主和谐，课堂交流充分。（4）

4

使用教材和教学设计具有灵活性、多样性、开放性。（4）

3

善于设疑导思，指导学习方法。（4）

4

充分保证学生思考、探索、练习的时间。（4）

4

课堂反馈及时，激励评价恰当。（4）

4

对学习感兴趣，参与教学活动积极主动。（4）

4

参与学习过程全面充分。（4）

3

讨论、交流、合作积极有效。（4）

4

学习过程中能运用所掌握的学习方法解决问题。（4）

4

在探究学习的过程中能发现、提出问题。（4）

4

教学目标达成度高。（5）

5

学生和学生、学生和教师、学生和教材之间交流高效。（5）

5

学生掌握了必要的基础知识与技能。（5）

5

学生在各自的基础上都获得了进一步的提升。（5）

5

学生在不同程度上都有喜悦和成功的体验。（5）

5

正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。（3）

3

有较丰富的组织协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。（3）

3

现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。（2）

2

语言准确、有感染力，板书工整、合理。（2）

2

走进新课程，探究“有效”教学。为师者首先应是一个善于学习者，向书本学习，更新理念；向学生学习，做平等中的首席；向同行学习，取人之长，补己之短。这篇课文的词串教学有待商量！

总分

96