芙蓉小学课堂教学评价表
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授课教师 |
陈晓珊 |
学校 |
芙蓉小学 |
授课班级 |
五（2） |
学科 |
校本 | |||
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授课内容 |
《十面霾伏》——雾霾天气的自我保护 |
课型 |
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时间 |
2015.12.17 | |||||
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研究主题 |
| |||||||||
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评价项目 |
评 价 要 素 |
得分 | ||||||||
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教学目标
（15分） |
知识技能的设定符合课程标准，凸现学科特点。（5） |
5 | ||||||||
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过程与方法的预设切合学生实际，利于教学活动开展。（5） |
5 | |||||||||
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情感目标符合课标要求，切合学生实情。（5） |
5 | |||||||||
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教学内容
（10分） |
紧扣目标，容量适中。（5） |
5 | ||||||||
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形成合理的知识结构，突出重点，难点适度。（5） |
5 | |||||||||
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教师教学方式
（20分） |
面向全体学生，课堂气氛民主和谐，课堂交流充分。（4） |
4 | ||||||||
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使用教材和教学设计具有灵活性、多样性、开放性。（4） |
3 | |||||||||
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善于设疑导思，指导学习方法。（4） |
4 | |||||||||
|
充分保证学生思考、探索、练习的时间。（4） |
4 | |||||||||
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课堂反馈及时，激励评价恰当。（4） |
4 | |||||||||
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学生学习方式
（20分） |
对学习感兴趣，参与教学活动积极主动。（4） |
4 | ||||||||
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参与学习过程全面充分。（4） |
3 | |||||||||
|
讨论、交流、合作积极有效。（4） |
3 | |||||||||
|
学习过程中能运用所掌握的学习方法解决问题。（4） |
4 | |||||||||
|
在探究学习的过程中能发现、提出问题。（4） |
4 | |||||||||
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课堂教学效果
（25分） |
教学目标达成度高。（5） |
5 | ||||||||
|
学生和学生、学生和教师、学生和教材之间交流高效。（5） |
4 | |||||||||
|
学生掌握了必要的基础知识与技能。（5） |
5 | |||||||||
|
学生在各自的基础上都获得了进一步的提升。（5） |
5 | |||||||||
|
学生在不同程度上都有喜悦和成功的体验。（5） |
5 | |||||||||
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教师素养（10分） |
正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。（3） |
3 | ||||||||
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有较丰富的组织协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。（3） |
3 | |||||||||
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现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。（2） |
2 | |||||||||
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语言准确、有感染力，板书工整、合理。（2） |
2 | |||||||||
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综合评价 |
教学目标明确，板块清晰，教者主要采用阅读互动法和活动演练法指导教学，认识了雾霾的危害，掌握了雾霾天气中室内外活动的自我防护办法，具有很强的实践意义。
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总分 |
96 | |||||||
评议人：___徐君____ 2015 年 12 月 17日
芙蓉小学课堂教学评价表
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授课教师 |
陈晓珊 |
学校 |
芙蓉小学 |
授课班级 |
五（2） |
学科 |
校本 | ||
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授课内容 |
《十面霾伏》——雾霾天气的自我保护 |
课型 |
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时间 |
2015.12.17 | ||||
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研究主题 |
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评价项目 |
评 价 要 素 |
得分 | |||||||
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教学目标
（15分） |
知识技能的设定符合课程标准，凸现学科特点。（5） |
5 | |||||||
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过程与方法的预设切合学生实际，利于教学活动开展。（5） |
5 | ||||||||
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情感目标符合课标要求，切合学生实情。（5） |
5 | ||||||||
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教学内容
（10分） |
紧扣目标，容量适中。（5） |
5 | |||||||
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形成合理的知识结构，突出重点，难点适度。（5） |
5 | ||||||||
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教师教学方式
（20分） |
面向全体学生，课堂气氛民主和谐，课堂交流充分。（4） |
4 | |||||||
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使用教材和教学设计具有灵活性、多样性、开放性。（4） |
3 | ||||||||
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善于设疑导思，指导学习方法。（4） |
4 | ||||||||
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充分保证学生思考、探索、练习的时间。（4） |
4 | ||||||||
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课堂反馈及时，激励评价恰当。（4） |
4 | ||||||||
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学生学习方式
（20分） |
对学习感兴趣，参与教学活动积极主动。（4） |
4 | |||||||
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参与学习过程全面充分。（4） |
3 | ||||||||
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讨论、交流、合作积极有效。（4） |
3 | ||||||||
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学习过程中能运用所掌握的学习方法解决问题。（4） |
4 | ||||||||
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在探究学习的过程中能发现、提出问题。（4） |
4 | ||||||||
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课堂教学效果
（25分） |
教学目标达成度高。（5） |
5 | |||||||
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学生和学生、学生和教师、学生和教材之间交流高效。（5） |
4 | ||||||||
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学生掌握了必要的基础知识与技能。（5） |
5 | ||||||||
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学生在各自的基础上都获得了进一步的提升。（5） |
5 | ||||||||
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学生在不同程度上都有喜悦和成功的体验。（5） |
5 | ||||||||
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教师素养（10分） |
正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。（3） |
3 | |||||||
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有较丰富的组织协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。（3） |
3 | ||||||||
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现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。（2） |
2 | ||||||||
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语言准确、有感染力，板书工整、合理。（2） |
2 | ||||||||
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综合评价 |
《认识雾霾》是我校校本课程——和美课5、6年级的自然篇中的一课，本单元的教学目标是，让学生明确遵守自然规则对生命安全的重要性，掌握室内外活动中安全事故的防范方法，培养他们应对突发性安全事故的技能。
教学中教者侧重于学生的知识积累和能力训练，以互动促进学习，以活动促进运用，顺利达成课标预定的目标。
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总分 |
96 | ||||||
评议人：__周见宇___ 2015 年 12月 17日
芙蓉小学课堂教学评价表
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授课教师 |
陈晓珊 |
学校 |
芙蓉小学 |
授课班级 |
五（2） |
学科 |
校本 | ||
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授课内容 |
《十面霾伏》——雾霾天气的自我保护 |
课型 |
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时间 |
2015.12.17 | ||||
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研究主题 |
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评价项目 |
评 价 要 素 |
得分 | |||||||
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教学目标
（15分） |
知识技能的设定符合课程标准，凸现学科特点。（5） |
5 | |||||||
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过程与方法的预设切合学生实际，利于教学活动开展。（5） |
5 | ||||||||
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情感目标符合课标要求，切合学生实情。（5） |
5 | ||||||||
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教学内容
（10分） |
紧扣目标，容量适中。（5） |
5 | |||||||
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形成合理的知识结构，突出重点，难点适度。（5） |
5 | ||||||||
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教师教学方式
（20分） |
面向全体学生，课堂气氛民主和谐，课堂交流充分。（4） |
4 | |||||||
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使用教材和教学设计具有灵活性、多样性、开放性。（4） |
3 | ||||||||
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善于设疑导思，指导学习方法。（4） |
4 | ||||||||
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充分保证学生思考、探索、练习的时间。（4） |
4 | ||||||||
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课堂反馈及时，激励评价恰当。（4） |
4 | ||||||||
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学生学习方式
（20分） |
对学习感兴趣，参与教学活动积极主动。（4） |
4 | |||||||
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参与学习过程全面充分。（4） |
3 | ||||||||
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讨论、交流、合作积极有效。（4） |
3 | ||||||||
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学习过程中能运用所掌握的学习方法解决问题。（4） |
4 | ||||||||
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在探究学习的过程中能发现、提出问题。（4） |
4 | ||||||||
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课堂教学效果
（25分） |
教学目标达成度高。（5） |
5 | |||||||
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学生和学生、学生和教师、学生和教材之间交流高效。（5） |
4 | ||||||||
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学生掌握了必要的基础知识与技能。（5） |
5 | ||||||||
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学生在各自的基础上都获得了进一步的提升。（5） |
5 | ||||||||
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学生在不同程度上都有喜悦和成功的体验。（5） |
5 | ||||||||
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教师素养（10分） |
正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。（3） |
3 | |||||||
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有较丰富的组织协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。（3） |
3 | ||||||||
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现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。（2） |
2 | ||||||||
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语言准确、有感染力，板书工整、合理。（2） |
2 | ||||||||
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综合评价 |
教学思路清晰，教者通过图片、数据等给予学生视觉上强烈的冲击，充分感受到了雾霾的危害性，从而内心产生自我保护的欲望和激发保护环境的自觉意识。在此基础上通过唤醒生活经验，分享已有认识，补充说明扩大认识，是学生掌握了自我防护方法。 |
总分 |
96 | ||||||
评议人：__张华娟__ 2015 年 12 月 17日
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