芙蓉小学课堂教学评价表
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授课教师 |
莫金霞 |
学校 |
芙蓉小学 |
授课班级 |
五（5） |
学科 |
综合实践 | ||
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授课内容 |
《走进饮料世界》 |
课型 |
开题课 |
时间 |
2016.4.15 | ||||
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研究主题 |
基于学生主动发展，优化教师教学行为的行动研究 | ||||||||
|
评价项目 |
评 价 要 素 |
得分 | |||||||
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教学目标
（15分） |
知识技能的设定符合课程标准，凸现学科特点。（5） |
5 | |||||||
|
过程与方法的预设切合学生实际，利于教学活动开展。（5） |
5 | ||||||||
|
情感目标符合课标要求，切合学生实情。（5） |
5 | ||||||||
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教学内容
（10分） |
紧扣目标，容量适中。（5） |
4 | |||||||
|
形成合理的知识结构，突出重点，难点适度。（5） |
4 | ||||||||
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教师教学方式
（20分） |
面向全体学生，课堂气氛民主和谐，课堂交流充分。（4） |
4 | |||||||
|
使用教材和教学设计具有灵活性、多样性、开放性。（4） |
4 | ||||||||
|
善于设疑导思，指导学习方法。（4） |
4 | ||||||||
|
充分保证学生思考、探索、练习的时间。（4） |
4 | ||||||||
|
课堂反馈及时，激励评价恰当。（4） |
4 | ||||||||
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学生学习方式
（20分） |
对学习感兴趣，参与教学活动积极主动。（4） |
4 | |||||||
|
参与学习过程全面充分。（4） |
4 | ||||||||
|
讨论、交流、合作积极有效。（4） |
4 | ||||||||
|
学习过程中能运用所掌握的学习方法解决问题。（4） |
4 | ||||||||
|
在探究学习的过程中能发现、提出问题。（4） |
4 | ||||||||
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课堂教学效果
（25分） |
教学目标达成度高。（5） |
5 | |||||||
|
学生和学生、学生和教师、学生和教材之间交流高效。（5） |
4 | ||||||||
|
学生掌握了必要的基础知识与技能。（5） |
4 | ||||||||
|
学生在各自的基础上都获得了进一步的提升。（5） |
5 | ||||||||
|
学生在不同程度上都有喜悦和成功的体验。（5） |
4 | ||||||||
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教师素养（10分） |
正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。（3） |
3 | |||||||
|
有较丰富的组织协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。（3） |
2 | ||||||||
|
现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。（2） |
2 | ||||||||
|
语言准确、有感染力，板书工整、合理。（2） |
2 | ||||||||
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综合评价 |
莫老师能够进行精心的准备，引导时细致，指导到位，步骤清晰，手段多样。从看视频到老师示范，到比对和捕捉教室内发生的问题，整个过程十分流畅。学生们也是兴致勃勃，制作的十分精美、巧妙 |
总分 |
95 | ||||||
评议人：__刘云洁______ 2016 年 4 月 15 日
芙蓉小学课堂教学评价表
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授课教师 |
莫金霞 |
学校 |
芙蓉小学 |
授课班级 |
五（5） |
学科 |
综合实践 | ||
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授课内容 |
《走进饮料世界》 |
课型 |
开题课 |
时间 |
2016.4.15 | ||||
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研究主题 |
基于学生主动发展，优化教师教学行为的行动研究 | ||||||||
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评价项目 |
评 价 要 素 |
得分 | |||||||
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教学目标
（15分） |
知识技能的设定符合课程标准，凸现学科特点。（5） |
5 | |||||||
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过程与方法的预设切合学生实际，利于教学活动开展。（5） |
5 | ||||||||
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情感目标符合课标要求，切合学生实情。（5） |
5 | ||||||||
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教学内容
（10分） |
紧扣目标，容量适中。（5） |
4 | |||||||
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形成合理的知识结构，突出重点，难点适度。（5） |
4 | ||||||||
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教师教学方式
（20分） |
面向全体学生，课堂气氛民主和谐，课堂交流充分。（4） |
4 | |||||||
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使用教材和教学设计具有灵活性、多样性、开放性。（4） |
4 | ||||||||
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善于设疑导思，指导学习方法。（4） |
4 | ||||||||
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充分保证学生思考、探索、练习的时间。（4） |
4 | ||||||||
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课堂反馈及时，激励评价恰当。（4） |
4 | ||||||||
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学生学习方式
（20分） |
对学习感兴趣，参与教学活动积极主动。（4） |
4 | |||||||
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参与学习过程全面充分。（4） |
4 | ||||||||
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讨论、交流、合作积极有效。（4） |
4 | ||||||||
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学习过程中能运用所掌握的学习方法解决问题。（4） |
4 | ||||||||
|
在探究学习的过程中能发现、提出问题。（4） |
4 | ||||||||
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课堂教学效果
（25分） |
教学目标达成度高。（5） |
5 | |||||||
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学生和学生、学生和教师、学生和教材之间交流高效。（5） |
5 | ||||||||
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学生掌握了必要的基础知识与技能。（5） |
4 | ||||||||
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学生在各自的基础上都获得了进一步的提升。（5） |
5 | ||||||||
|
学生在不同程度上都有喜悦和成功的体验。（5） |
4 | ||||||||
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教师素养（10分） |
正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。（3） |
2 | |||||||
|
有较丰富的组织协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。（3） |
3 | ||||||||
|
现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。（2） |
2 | ||||||||
|
语言准确、有感染力，板书工整、合理。（2） |
2 | ||||||||
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综合评价 |
莫老师的综合实践这门课程的成长更见成熟、老道。首先，敢于挑战开题课，课堂的教学过程成熟，导入到话题的引出，提问交流和方法指导下的对问题的删选、提取、整合都非常流畅。其次，选材成熟贴近学生生活。
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总分 |
96 | ||||||
评议人：__陆榕______ 2016 年 4 月 15 日
芙蓉小学课堂教学评价表
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授课教师 |
莫金霞 |
学校 |
芙蓉小学 |
授课班级 |
五（5） |
学科 |
综合实践 | ||
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授课内容 |
《走进饮料世界》 |
课型 |
开题课 |
时间 |
2016.4.15 | ||||
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研究主题 |
基于学生主动发展，优化教师教学行为的行动研究 | ||||||||
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评价项目 |
评 价 要 素 |
得分 | |||||||
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教学目标
（15分） |
知识技能的设定符合课程标准，凸现学科特点。（5） |
5 | |||||||
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过程与方法的预设切合学生实际，利于教学活动开展。（5） |
5 | ||||||||
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情感目标符合课标要求，切合学生实情。（5） |
5 | ||||||||
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教学内容
（10分） |
紧扣目标，容量适中。（5） |
4 | |||||||
|
形成合理的知识结构，突出重点，难点适度。（5） |
4 | ||||||||
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教师教学方式
（20分） |
面向全体学生，课堂气氛民主和谐，课堂交流充分。（4） |
4 | |||||||
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使用教材和教学设计具有灵活性、多样性、开放性。（4） |
4 | ||||||||
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善于设疑导思，指导学习方法。（4） |
4 | ||||||||
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充分保证学生思考、探索、练习的时间。（4） |
4 | ||||||||
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课堂反馈及时，激励评价恰当。（4） |
4 | ||||||||
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学生学习方式
（20分） |
对学习感兴趣，参与教学活动积极主动。（4） |
4 | |||||||
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参与学习过程全面充分。（4） |
4 | ||||||||
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讨论、交流、合作积极有效。（4） |
4 | ||||||||
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学习过程中能运用所掌握的学习方法解决问题。（4） |
4 | ||||||||
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在探究学习的过程中能发现、提出问题。（4） |
4 | ||||||||
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课堂教学效果
（25分） |
教学目标达成度高。（5） |
5 | |||||||
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学生和学生、学生和教师、学生和教材之间交流高效。（5） |
5 | ||||||||
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学生掌握了必要的基础知识与技能。（5） |
5 | ||||||||
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学生在各自的基础上都获得了进一步的提升。（5） |
5 | ||||||||
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学生在不同程度上都有喜悦和成功的体验。（5） |
5 | ||||||||
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教师素养（10分） |
正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。（3） |
3 | |||||||
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有较丰富的组织协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。（3） |
2 | ||||||||
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现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。（2） |
2 | ||||||||
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语言准确、有感染力，板书工整、合理。（2） |
2 | ||||||||
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综合评价 |
综合实践课程的理念是探究、合作、体验。本堂课针对学生比较感兴趣的话题展开探索研究，激发了学生的探究兴趣，小组合作效率也高。另外，本节课目标是帮助学生选题，建立课题和制作活动计划表，表格的制定也是一种分工合作的体验，使学生明白实践活动必须明确分工，有效合作。 |
总分 |
98 | ||||||
评议人：__朱华凤_____ 2016 年 4 月 15 日
芙蓉小学课堂教学评价表
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授课教师 |
莫金霞 |
学校 |
芙蓉小学 |
授课班级 |
五（5） |
学科 |
综合实践 | ||
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授课内容 |
《走进饮料世界》 |
课型 |
开题课 |
时间 |
2016.4.15 | ||||
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研究主题 |
基于学生主动发展，优化教师教学行为的行动研究 | ||||||||
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评价项目 |
评 价 要 素 |
得分 | |||||||
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教学目标
（15分） |
知识技能的设定符合课程标准，凸现学科特点。（5） |
5 | |||||||
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过程与方法的预设切合学生实际，利于教学活动开展。（5） |
5 | ||||||||
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情感目标符合课标要求，切合学生实情。（5） |
5 | ||||||||
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教学内容
（10分） |
紧扣目标，容量适中。（5） |
5 | |||||||
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形成合理的知识结构，突出重点，难点适度。（5） |
5 | ||||||||
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教师教学方式
（20分） |
面向全体学生，课堂气氛民主和谐，课堂交流充分。（4） |
4 | |||||||
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使用教材和教学设计具有灵活性、多样性、开放性。（4） |
4 | ||||||||
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善于设疑导思，指导学习方法。（4） |
4 | ||||||||
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充分保证学生思考、探索、练习的时间。（4） |
4 | ||||||||
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课堂反馈及时，激励评价恰当。（4） |
4 | ||||||||
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学生学习方式
（20分） |
对学习感兴趣，参与教学活动积极主动。（4） |
4 | |||||||
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参与学习过程全面充分。（4） |
4 | ||||||||
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讨论、交流、合作积极有效。（4） |
4 | ||||||||
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学习过程中能运用所掌握的学习方法解决问题。（4） |
4 | ||||||||
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在探究学习的过程中能发现、提出问题。（4） |
4 | ||||||||
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课堂教学效果
（25分） |
教学目标达成度高。（5） |
4 | |||||||
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学生和学生、学生和教师、学生和教材之间交流高效。（5） |
4 | ||||||||
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学生掌握了必要的基础知识与技能。（5） |
5 | ||||||||
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学生在各自的基础上都获得了进一步的提升。（5） |
5 | ||||||||
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学生在不同程度上都有喜悦和成功的体验。（5） |
5 | ||||||||
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教师素养（10分） |
正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。（3） |
2 | |||||||
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有较丰富的组织协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。（3） |
3 | ||||||||
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现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。（2） |
2 | ||||||||
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语言准确、有感染力，板书工整、合理。（2） |
1 | ||||||||
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综合评价 |
选题有趣味，有意义，贴近学生的生活，易于激发学生探索研究的兴趣，所以学生在提出研究问题时能从不同的角度去思考，提的问题也很有意义，直指学生的生活。老师的指导也很有意义，从学生的发现中区整理归纳，寻找有意义、有价值的课题。
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总分 |
97 | ||||||
评议人：__陈丹君______ 2016 年 4 月 15 日
芙蓉小学课堂教学评价表
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授课教师 |
莫金霞 |
学校 |
芙蓉小学 |
授课班级 |
五（5） |
学科 |
综合实践 | ||
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授课内容 |
《走进饮料世界》 |
课型 |
开题课 |
时间 |
2016.4.15 | ||||
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研究主题 |
基于学生主动发展，优化教师教学行为的行动研究 | ||||||||
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评价项目 |
评 价 要 素 |
得分 | |||||||
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教学目标
（15分） |
知识技能的设定符合课程标准，凸现学科特点。（5） |
5 | |||||||
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过程与方法的预设切合学生实际，利于教学活动开展。（5） |
5 | ||||||||
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情感目标符合课标要求，切合学生实情。（5） |
5 | ||||||||
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教学内容
（10分） |
紧扣目标，容量适中。（5） |
5 | |||||||
|
形成合理的知识结构，突出重点，难点适度。（5） |
4 | ||||||||
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教师教学方式
（20分） |
面向全体学生，课堂气氛民主和谐，课堂交流充分。（4） |
4 | |||||||
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使用教材和教学设计具有灵活性、多样性、开放性。（4） |
4 | ||||||||
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善于设疑导思，指导学习方法。（4） |
4 | ||||||||
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充分保证学生思考、探索、练习的时间。（4） |
4 | ||||||||
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课堂反馈及时，激励评价恰当。（4） |
3 | ||||||||
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学生学习方式
（20分） |
对学习感兴趣，参与教学活动积极主动。（4） |
4 | |||||||
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参与学习过程全面充分。（4） |
4 | ||||||||
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讨论、交流、合作积极有效。（4） |
4 | ||||||||
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学习过程中能运用所掌握的学习方法解决问题。（4） |
4 | ||||||||
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在探究学习的过程中能发现、提出问题。（4） |
4 | ||||||||
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课堂教学效果
（25分） |
教学目标达成度高。（5） |
5 | |||||||
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学生和学生、学生和教师、学生和教材之间交流高效。（5） |
4 | ||||||||
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学生掌握了必要的基础知识与技能。（5） |
5 | ||||||||
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学生在各自的基础上都获得了进一步的提升。（5） |
5 | ||||||||
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学生在不同程度上都有喜悦和成功的体验。（5） |
4 | ||||||||
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教师素养（10分） |
正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。（3） |
3 | |||||||
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有较丰富的组织协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。（3） |
3 | ||||||||
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现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。（2） |
2 | ||||||||
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语言准确、有感染力，板书工整、合理。（2） |
2 | ||||||||
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综合评价 |
综合课是一门综合性很强的课，尤其是开题课。如何选择研究方向简直是千头万绪。莫老师巧妙地运用提问题、再提炼关键词、删选关键词的方法，引出最值得研究的问题，然后再自由分组，制定计划，成果有效。
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总分 |
95 | ||||||
评议人：__陈晓珊______ 2016 年 4 月 15 日
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