了解爷爷奶奶生日

陈晓珊

一、导入

1、先请大家听一段音乐，你可以一边拍手一边唱，这是什么歌呀？生日歌。

2、你是怎么过生日的呢？指名交流过生日的情景。

（评价时抓住几个点：时间0、场所、人物、礼物、食品、心愿、印象深刻的片段等）

3、当了那么多回小寿星的你了解爷爷奶奶的生日吗？

4、爷爷奶奶为我们的快乐成长付出了许多心血，你们想为他们过一次生日、唱一首生日歌吗？

5、那么我们首先要了解爷爷奶奶生日。（板书）

二、认识采访

1、要想了解爷爷奶奶的生日，我们可以通过哪些途径呢？问爸妈、亲戚朋友、祖爷爷奶奶等。

同学们说的都是寻找答案的好方法，其中通过“问知道情况的人” 来获取信息，这种的方法非常有用，我们叫它“采访”，简单的说就是问问题。

2、采访可不是记者的专利，我们小学生在综合实践活动中也经常采用。

3、今天，就让我们进行一次采访吧。

三、计划采访

1、在采访之前我们应该做点儿什么呢？

首先要明确采访目的，知道自己是为了什么而去（了解爷爷奶奶生日），采访对象可以自己选，采访时间地点也可以商量，准备采访物品也没有难度，最关键的是设计采访问题。

2、其实同学们对爷爷奶奶的生日已经有了一些了解，可是还有很多问题值得我们深入了解。

3、假设采访对象为爷爷奶奶，请你围绕他们的生日，展开小组讨论，提一些你们感兴趣的问题，写在采访问题设计表上。率先完成的小组上交表格坐端正。

4、大家一起来看一看，这些问题是否合理有效。（相机板书要点）

这个问题与采访目的有关吗？紧扣目的。

这些问题表述明确、通顺、易懂吗？表述准确。

如果你是受访者，你会怎么回答？可以怎么改（补充）？有话可说。

作为采访者，通过他的回答，能获得丰富的有效信息吗？便于回答。

这两个问题先问哪个比较好？哪些问题放在一起问比较好？注意顺序。

5、老师觉得同学们提的问题范围还不够广，还可以从哪些方面入手呢？形成思维导图。

生日元素角度：日期、蛋糕、礼物、场地、价格、愿望、饮食、人员……

也可从时间的角度考虑：过去怎样的？现在有什么想法？将来希望怎么过？

6、大家考虑的越来越全面了。请继续修改和完善表格。稍后我们来比一比哪一小组速度最快，设计的有效问题最多。

7、分组交流，对照要求点评，画正字统计。

四、总结

1、通过刚才的活动，我们明白了如何设计采访问题，现在请大家根据自己的意愿和实际情况，完成属于自己的采访清单。（学生完成表格，教师巡视指导。）

2、今天，我们围绕了解爷爷奶奶的生日这一主题，学习了如何进行采访，形成了自己的采访清单。课后，请大家至少采访3个有关系的人，各提3个以上有价值且不同的问题，认真进行采访，及时填写获得的主要信息，并且简单记录采访感受。

五、表格

（     ）小组采访问题设计表

采访记录表