综合实践活动：劳动与技术

 四年级组 张亚峰

活动目标

1、让学生认识面具感受面具文化。

2、让学生在游戏和装饰简单面具活动中，体验装扮自己、装扮别人、“猜猜我是谁”的快乐。

3、让学生选择自己喜欢的材料，按照自己的意愿，巧妙地装饰简单面具。

4、运用剪、挖、拼、贴、画等简单方法装饰面具，同时表现动手创造和合作学习能力。

 

教学设计：

一、导入新课

1、同学们，大家好，还记得上学期我们认识过的京剧脸谱么？（出示图片，学生认知）

2、今天，老师还想带同学们一起欣赏几个有趣的面具。（出示图片）

3．你觉得面具怎么样？

（人类戴面具已有几千年的历史，最早的面具可能产生于狩猎活动，为了便于接近猎物，猎人用面具把自己装扮成各种动物，在世界各地的民俗活动中，人们往往用面具把自己装扮成神鬼及各种奇禽怪兽，以表示对自然力的崇拜或在想象中征服自然力，在民间的一些戏曲表演活动中，面具至今仍是主要的化妆手段。比如贵州的地戏等。）

4.今天我们也一起来尝试着做一做面具

 二、自学讨论，讲解演示

1．学生自学图示，了解制作过程。

媒体出示自学思考要求：

（1）讨论要准备的材料与工具

（2）几个主要制作方法：剪、挖、拼、贴

（3）讨论归纳制作面具的步骤

2.学生讨论后交流

交流1：要准备的材料有

制作纸、剪刀、.胶水、.绳带

在这些材料中，有哪些需要注意的地方需要提醒大家

a.  制作纸的纸张要保持清洁与平整

b.  剪刀的使用时注意安全

c.  胶水的用量要控制，以固体胶和双面胶为宜

d. 绳带的选材以有弹性的为首选

交流2：制作方法：剪、挖、拼、贴

a.再次明确制作纸上的标志

 山线：折叠成小山的形状，折线朝上

古线：折叠成谷的形状，折线朝下

虚线：折叠线

黑色实线为剪切线

叉形标记：挖空的标记

方形内有点的区域为粘贴部位

b.提示：要想将作品做得美观，每一个剪切与折叠的部位都要做到位，不能马虎。

交流3：制作步骤

a.剪切、挖空眼部，并涂上喜欢的颜色；折叠鼻部、头顶部，粘贴；耳部套上橡皮筋后粘贴在面具上；用彩色卡纸装饰。

b.视频展示制作过程。

三、学生操作，完成作品

1、同桌两个人为一组，开始制作。 

制作面具也要讲究细心，在制作的过程中如果有创新和发现，可以同桌之间交流。

2．学生动手操作，教师巡回指导。（技术点拨：剪切时注意边缘的光滑，穿绳时注意不要太过用力。）

四、作品展示

 1．请做好的同学展示制作的面具。（反面写上自己的名字）

2、师：这么多作品简直就可以开个面具展销会了，如果你来选购的话，你会选购哪个面具呢？为什么？

互评，师：如果让你来给他这几项做个评价，你觉得他分别可以得几颗星。

作品美观；剪切手法；整体效果

自评，其他的项目请你们作一个自我评定。

3、师：哪个面具大概不会是你选择的目标？你能不能对自己的作品做个介绍或评价。

 五、拓展活动

1、拓展：除了这样的面具，你还有其他面具的制作想法吗？（预设：制作喜欢的卡通人物的头像，根据不同的面具排练个小节目。）

2、探索发现：今天我们学的制作面具的方法，我们是否还能用这个技术来制作其他材料的面具 ？制作时应该注意什么？

六、总结。

1、总结：这节课你有哪些收获？

2、延伸：学做其他形式的面具