实践活动是九年义务教育课程计划的重要组成部分，不是作为学科的补充和延伸的学科活动，也不是传统意义上基于学生兴趣和爱好的课外活动，而是一类独立于其他学科之外的课程类型，是施与全体学生的必修课。

从小学至高中设置实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。十字绣做为一门实践和技能性很强的劳动与技术教育课程，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，增进学校与社会的密切联系，培养学生的动手能力，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。

实践活动课是基于学生的直接体验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。目前社会上十字绣作为艺术品的一类，正逐渐受到人们的喜爱。从小孩到妇女到老人，已经成为一阵不可阻挡的“热风”。

去年下半年，在我所任教的四年级学生中，抽取了三四个学生，进行试行操作。意外发现，在坚持半年后，我们收获了不少优秀作品。我们尝到了这一甜头，继续做下去的愿望也就更加强烈了。

十字绣是一门技能性很强的实践课程，尤其重视操作训练。它带给人们的不仅仅是审美上的冲击力，更是培养人具有耐心、细心、恒心等优良品质的好途径。实践活动课的整体性特点要求对任何主题有探究都必须体现个人、社会、自然的整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。应当立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生人健全发展。而十字绣正是具备了这种整合的条件，所以我们特意安排了这一内容，旨在提高同学们的思想道德素质，培养同学们健康向上的审美情趣、耐心细致的处事方式和奥运精神，弘扬传统文化。

（1）、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示学生自我个性的舞台。

（2）、知识目标：促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。

（3）、能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。

（4）、过程目标：初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。

（5）5、人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。

学生：剪刀、绣花针、十字绣针法的图纸每人一份

老师：若干十字绣作品、大格的布或网（用以原始教学基本针法）、十字绣材料数份。

   总时长为一学年，即2010、9——2010、11；

以个人为单位，每天安排一定时间进行十字绣；

以学校为单位，每周一次小集中活动即以班级为单位，安排半天时间集中活动；

每月一次大集中活动即整个年级组活动人员集中活动室活动。

活动目的：开拓艺术视野，陶冶艺术情操，激发学习兴趣。

活动过程：①、欣赏几组十字绣作品。

②、交流，谈感受、看法。

③、初步了解十字绣的基本针法（全针绣、半针绣）。

④、练习简单针法，掌握两种针法即可。

⑤、讲解操作中的安全问题。

设计思想：孩子们很少接触到这些美丽的作品，怎么样编制出来的，是他们非常关心的问题。通过视觉冲突让学生感受到十字绣艺术的美，培养学生的欣赏能力，激发学生学习的兴趣

活动目的：鼓励学生积极动手实践，体会编织的苦与乐。

活动过程：①、学习看图示，教师示范基本针法，全针绣、半针绣、起头、收尾。

②、让学生用带来的简易材料学习十字绣。

③、交流编织心得体会。

④、同学之间互相帮助纠正。

⑤、小记者可以把活动场面拍下来，作为资料。

⑥、练习简单的小作品。

设计思想：孩子们做事往往有好奇心，借助这一点相信活动会有一个良好的开端。

活动目的：通过确定主题，来确定编织的内容，如中国风系列、山水系列、动物系列、人物系列等。

活动过程：①、欣赏不同系列的作品，确定编织内容。

②、可以以个人为单位，也可以小组合作。

③、遇到困难都渠道寻求帮助，老师、家长等。

④、以小组为单位互相品评编织的东西，讨论后加以适当的改进。

设计思想：兴趣是最好的老师，先从孩子们感兴趣的东西入手，激发他们参加活动的热情，学习欣赏美好的艺术作品。动手动脑也是综合实践活动有效实施的重要手段，通过活动也为培养学生的这方面的能力开创了实践的机会，培养了他们的良好的人格品质。

活动目的：通过活动成果展示，让学生品尝成功的喜悦。

活动过程：①、举办一个作品展，把装裱后的作品布置在橱窗里，或布置在活动室，供老师和其他班级学生（也可邀请家长）一起参观。

②、就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。

③、收集各方面反馈意见写好活动心得体会。

设计思想：综合实践活动应是一种实践的、整体的、开放的教育活动，强调让学生在实践中学习，在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感，发展个性品质。综合实践活动更要重视活动过程的体验，通过这一活动，孩子们对以前的活动进行回顾，总结经验，吸取教训，为以后开展活动进行经验的积累。

1、教师要多阅读有关书籍和资料，不断充实自己的艺术知识，提高专业技能。

2、在教学过程中，师生之间、生生之间应建立民主、平等、友好、协作的关系。

3、让学生接触大量的工艺作品是学生开阔视野，增长知识，陶冶思想情操，提高艺术素养和创新能力的重要手段。