芙蓉小学综合实践活动实施计划（校）

2016.2——2016.6

以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神和武进区综合实践课程实施计划，结合学校“和美”办学理念，“对弈”文化，及地方特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。

（一）总目标

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

（二）具体目标

三年级：我与自然

      1．关注自然、关注自我出发，树立热爱自然、爱护环境、关怀自我的意识。

      2．在关注自然、关注自我的活动中，培养学生初步的问题意识和质疑能力。

      3．在具体的实践活动中，能初步养成敢于探索，大胆实践的精神。

 四年级：节日文化

1、了解传统文化的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，认识传统文化的博大精深。

2、能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础。

五年级：和美生活

      1．从关注生命、关注生活出发，树立创造美好生活的愿望和意向。

      2．在具体的实践活动中，追求创新与成功，有较强的创新意识和实践能力。

3．在具体的实践活动中培养学生会与人合作与分享成果的精神。

     六年级：“和美”小公民

      1．从关注家乡、关注社会出发，培养学生的社会责任感和使命感。

      2．在关注家乡、关注社会的活动中培养学生良好的沟通能力、初步的社交能力。

      3．在具体实践活动中，形成学生较强的自信心和良好的心理素质。

    （一）课程领域：

   《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定综合实践活动课程内容包括信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育四大领域。这四个领域的内容彼此渗透，融为一体。我校综合实践活动努力从自然、生活、社会、文化五大板块去构建具体的内容体系。以一个个鲜明的主题活动为主要呈现形式。在具体实施过程中，我们可以考虑以国家课程、地方课程和我们学校已经自主开发的校本课程为依托，进行必要的学科整合，以研究性学习为主要学习形式。

  （二）主要工作：

1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。

2、各班要根据自身实际结合学校和年级开展好综合实践活动。

3、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动舞台。

4、各年级有年级计划，各班级有班级计划。

5、鼓励以小组合作探究的方式开展活动，记好“成长记录袋”，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教导处。

6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源、地方特色资源结合起来，办出学校特色。

（三）时间安排。

综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，现在学校的课时安排是三、四年级每周2课时，五、六年级每周3课时。

另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

   （四）确定主题并制定好实施计划。

综合实践活动长短线活动安排，一学期拟定一个长线活动，若干中短线活动即可。另外的时间用于非指定领域中的团队活动及学校传统活动的教学上。在长线和短线活动的设计上，应以“研究性学习”的大方向为原则，以学生自主活动为主，要学生感兴趣的有地域特征，学校特色的，要以身边的小问题加以开展。各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。现结合我校和美特色教育及社区文化特色，提供如下备选课题，各班可参考其中一个长线活动的课题，制定好相应的活动计划。

 五、教研组师资结构：

1、考评成员：刘亚华   陆榕

2、组长：莫金霞

3、年级组长：朱华凤   单银娥   潘忱俪   张华娟

4、组员：各年级综合实践指导老师

 考评职责有：指导课程的实施；对各个课题组的结题报告进行验收；负责考评奖励等。

  组长：策划综合实践活动，并把综合实践活动纳入工作计划。每个年级进行综合实践活动的筹划、组织、实施、结题工作。

  组员：  负责协助学生的选题、计划实施、方法指导、督促、过程评价等多项职责。

六、教研组活动安排