2013-2014下半学期四年级综合实践总结

综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生主体。因此，本学期根据学生的特点，综合考虑了学校的实际情况，开展活动。现将我在综合实践课的教学中自己的感受总结如下：

本学期开展的活动以我们日常关心的饮食为长线活动。先让学生了解我们平常所吃的食物的营养，知道早餐的学问，学会合理安排饮食。让学生从内心感到合理饮食的重要，挑食的危害，并且能够尝试为自己及家人合理安排一周的饮食，既有乐趣又充满挑战，并且贴近生活，学生参与度十分高。接着，又让学生了解了什么是绿色食品，能够去超市做小调查。又结合我国的传统节日端午节，让学生学会腌制咸鸭蛋，让学生体会到动手的乐趣，也对学生进行了一次传统文化的教育。

本学期我注重学生的合作。综合实践活动与我们的学科教学相比，更注重学生的探究、合作。班级里的50多个学生并不是人人都乐意合作，人人都乐意接受其他同学，而且在小组活动的过程中，每一个小组成员在其中发挥的作用也有大有小。作为教师，我深深地意识到乐意合作、善于合作对学生发展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。如在《奥运冲冲冲》中，学生需要了解的信息量很大，每个人都去做一遍显然不合适，而且也太浪费时间。此时可以让他们自由分组，选择自己擅长的那方面与他人进行合作，如此，分工合作，繁琐的任务就变得简单起来。

一分耕耘，一分收获。综合实践活动课程实施以来，教师的教学行为、学生的学习方式发生了根本变化，出现了师生互动、生生互动、平等参与的生动局面。老师从讲台上下来了，学生头抬起来，手举起来了，话多起来了，身子站起来了，课堂教学充满了活力革命。希望综合实践能给学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学知识，为学生的发展提供开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。