《儿童在游戏》教案
汤夏芸
教学内容：学唱《儿童在游戏》
欣赏《溜冰圆舞曲》
教学目标：
1、 学生能够准确把握歌曲的节奏、音高，用歌声表达出歌曲欢快的情绪。
2、 通过各种游戏活动，寓学于玩之中，让学生在轻松愉快地学会歌曲的同时，受到识读乐谱的基础训练。
3、 能用自己玩过、看过的游戏项目创编简单歌词，在音乐创作中体会更多的乐趣。
4、 通过欣赏，能够理解乐曲展现的音乐形象。
教学重难点：
1、 用轻快、愉悦的歌声演唱歌曲《儿童在游戏》。
2、 模唱歌曲乐谱，通过科尔文手势、铝板琴演奏认知mi、sol、la三音。
教学过程：
一、 组织教学：师生问好！
二、 节奏游戏：
1、 激发兴趣：
今天的音乐课我想和小朋友们一起玩游戏，玩的出色的小朋友老师会把他的名字大大的写在黑板上，看看今天谁会是我们的“最牛游戏王”！愿意玩的小朋友举手给我看看！
2、 识读节奏卡片：
首先来看看大屏幕，你们还认识吗？
（生个别读节奏卡，准确者给与奖励。——齐声朗读）
3、 猜节奏：
那我们第一个游戏就正式开始吧。听，我拍的是其中哪个节奏？
（单个听：xx xx 手手 手手； x x 腿 腿； xx x 手手 腿）
下面将会选其中两张节奏卡把他们连起来，请小朋友们猜一猜我选的是哪两张？游戏王1
4、 我请一位小朋友来拍节奏，你们来猜，可以吗？
（生拍生猜，遇xx xx xx x 和xx xx x x 节奏型 就出示PPT。）
5、真厉害！你们都能创编节奏了。可以把你们创编的这两条节奏连起来吗？
三、 朗读儿歌：
1、 按节奏读歌词：
小朋友们可真聪明！我想就用这两条节奏，来编一首儿歌送给你们。
（师朗读，并用铃鼓敲出节奏。出示PPT。）
2、 你们会读吗？我会在前面、中间用铃鼓给你们加油的！（1遍）
3、 二（？）班的小朋友女生长得漂亮、男生长得可爱，声音怎么……
用你们最美、最可爱的声音读出来，可以吗？
（提示音色。1遍）
四、 音高游戏：
1、 猜谜语：
接着玩游戏：“猜谜语”（出示答案）游戏王2
“铝板琴”你们会敲了哪几个音呢？
（师做科尔文手势，生清唱mi、sol、la三音。）
2、 铝板琴演奏：
能模仿一下我的演奏吗？（ MM SS LL ）
来一个难点的，看谁可以第一个敲出来！游戏王3
（出示铝板琴，乐谱：SS LL SS M）
谁还想来玩？（生唱奏，人数多些。）
3、 你们演奏的真是太棒了，我也手痒了。要不，我们合作一下吧，有没有胆子？你用铝板琴我用钢琴，如果我们俩表演的还可以，就请大家把掌声送给我们，好吗？游戏王4
（出示乐谱：生唱奏SS LL SS M 师唱奏FF RR MM D）
能加入你们的歌声，帮我们唱一唱吗？（生齐唱）
4、 识唱乐谱：
唱的真不错！下面这个你也能唱吗？我先来试试。
五、 学唱歌曲：
1、 初听：有群小朋友也想用歌声和你们比一比呢。
仔细听！他们唱的你们熟悉吗？（生回忆之前游戏）
2、 复听：我也想来唱一下了，想唱的也可以跟我一起哦！
（师范唱，生再次熟悉歌曲。2遍）
3、 听唱：可以用最美、最可爱的声音唱唱这首歌吗？（生齐唱，2遍。）
4、 哪里觉得有困难、不容易唱好的地方，可以提出来我们来帮你。
（生提出难点，并解决。2遍）
5、 起名揭题：歌曲里面“一会捉迷藏、一会抓小鸡”非常有趣，你们给它取个名字吧。
（生自由发言）
6、 提示情绪：让你们来玩游戏，心情会怎样？
用什么样的声音才可以唱出这种心情呢？
（开心、跳跃、轻快。2遍）
7、 找出相同乐句：唱了好多遍，有没有发现相同的乐句？
8、 分角色演唱：男女生合作一下，比比谁的声音最美？（歌词分为红、蓝色。）
9、 创编歌词：平时，你们喜欢做什么游戏？可以把它唱进歌曲里吗？
4个“最牛游戏王”也在黑板上呢，也把他们唱进去好不好啊？
（生举例，师写在黑板。清唱、伴奏各1遍。）再唱一次不同的游戏、名字
六、 欣赏乐曲：
1、 初听：真聪明，都能把游戏唱进歌曲了。
我们不唱游戏、不做游戏，让你猜游戏行吗？
接下来，你们会听到一段音乐，假如这是一种有关体育运动的游戏，你觉得会是什么呢？
（生自由发言。答案：溜冰。）学生上台模仿溜冰的样子。
2、 复听：听听看，这首曲子是几拍子的？（生：三拍子）
乐曲情绪有没有变化？给你什么感觉？（生：旋转）
3、 简介揭题：像这种三拍子舞曲，并且听起来有旋转的感觉，我们把它叫做“圆舞曲”。
因为这首乐曲是将‘圆舞曲’与‘溜冰’结合在一起，所以它有个好听的名字叫做“溜冰圆舞曲”。
4、 再赏视屏：这首美妙的乐曲把我们的老朋友也吸引来了，也跳起了‘冰上芭蕾’。看看，它们是谁？
七、 结语：
让我们像tom和jerry一样跳着‘冰上芭蕾’，走出音乐教室，结束今天的音乐课吧。
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