《我是小鼓手》教案- 教学设计- 常州市武进区芙蓉小学

《我是小鼓手》教学设计

武进区芙蓉小学陆燕玲

教材分析：

《我是小鼓手》是一首新疆风格的儿童歌曲。二拍子，小调式，一部曲式，共八个乐句，音乐素材简洁，形象而集中，第二乐句是第一乐句的变化重复，第四乐句是第三乐句的移位（移高五度），后四乐句是前四乐句的变化重复。曲调活泼、风趣，表现了“小鼓手”的欢乐自豪的情绪。

学情分析：

小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。二年级的学生活泼好动，善于模仿，具备表演的欲望。在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。

教学目标：

1、使学生能够用热情欢快的声音演唱歌曲《我是小鼓手》，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。

2、了解鼓号队的相关知识，激发学生成为鼓号队成员的强烈愿望。

3、让学生在活动中形成良好的合作意识，享受表演的快乐。

4、了解多种鼓的种类，感受其音色特点。

教学重点：

1、指导学生用明亮、自豪、欢快的情绪演唱歌曲

2、通过各类音乐活动，感悟作为一名少先队员的光荣感、责任感。

教学难点：

1、最后一个乐句四、五度跳进的音准。

2、在歌曲演唱中，准确处理休止和强弱对比。

教学过程：

（一）鼓的导入

1、观看视频《出旗曲》

师：这种场面你在什么地方见到过？

生：星期一升旗仪式的时候

师：哪些乐器在演奏？

生：大鼓、小鼓、镲、小号

师：老师带来了两面鼓，认一认分别叫什么鼓？

2、老师敲击大鼓和小鼓

师：请同学们说一下大鼓和小鼓的声音分别有什么特点？

3、介绍大鼓和小鼓

大鼓也叫大军鼓，它是鼓号队里的主力军之一，它的音色比较浑厚、低沉。

小鼓也叫小军鼓，音色比较清脆明亮，通常与大鼓同时使用。

4、学生用低沉的声音（dong dong）模仿大鼓,边念边徒手学演奏姿势

（老师示范敲击大鼓：右手拿着鼓槌在大鼓鼓面上演奏）

学生用清脆明亮的声音(dong dong dong)模仿小鼓，边念边徒手学演奏姿势

（老师两手分别拿着1个鼓槌在小鼓上右左右演奏）

师：这里有一段鼓谱，我们一起来合作演奏大鼓和小鼓(简介：鼓谱是歌曲后半

部分反复记号内的大鼓和小鼓的伴奏节奏谱)

dong dong dong dongdongdong dongdongdong dong dongdong

dongdong dongdong dong

dong dong dong

5、学敲鼓的节奏

a师生按节奏齐念鼓谱

b师生分角色按节奏念鼓谱（学生念大鼓节奏，老师念小鼓节奏）

c师生合作大小鼓实物演奏（请1个学生上台演奏大鼓，老师演奏小鼓）

（学生敲大鼓节奏+老师敲小鼓节奏 +师生合奏）

师：为了能让每个学生都能演奏，我们就把凳子当作鼓，来敲咚咚声吧！

（大鼓：敲凳的侧面小鼓：敲凳的上面）

d男女生按节奏敲凳（大鼓：男生敲凳的侧面小鼓：女生敲凳的上面）

（二）歌曲教学

师：同学们，想当出色的小鼓手吗？有一首歌曲叫《我是小鼓手》，让我们到歌声中去感受一下心情吧！

1、老师范唱《我是小鼓手》

师：小鼓手的心情怎样？

生：高兴地

师：跟老师一起怀着高兴的心情，听着歌曲有节奏地踏步走，并说说它是一首几拍子的歌曲？

师生：边听歌曲边踏步走

生：二拍子

师：下面我们就一起来哼唱歌曲的旋律

2、分句模唱旋律

四度音准(老师做手势高低，表现音的高低变化)

3、教唱前半部分4个乐句

师：请同学们随琴声跟老师模唱第一第二乐句歌词

（第一乐句：我是一个小鼓手，小呀小鼓手）

师唱一句，生唱一句

（第二乐句：敲起大鼓咚咚咚，咚咚咚咚咚）

师唱一句，生唱一句

师：我是用怎样的声音表现当小鼓手自豪、喜悦之情的？

生：欢快热情的声音

师：第一第二乐句句尾音相同吗？

师：范唱（做手的高低变化）小呀小鼓手—由高到低

咚咚咚咚咚—由低到高

师：手做音的高低变化

生：第一乐句句末声音由高到低，第二乐句句末声音由低到高

师评价：你真是个会听音乐的孩子！

生：学唱

师：请同学们把一二乐句连起来唱

生：唱
师：鼓声把谁吸引来了？

（第三乐句：太阳听了微微笑，花儿听了脸儿红）

师唱一句，生唱一句

第三乐句旋律相同

（第四乐句：小鸟听了跳起舞，我们听了都高兴）

师唱一句，生唱一句

生：4个

师：请同学们把三四乐句连起来唱

生：唱
师：在这种情况下，小鼓手有怎样的感觉呀？（自豪）

请你用哎唱出自豪的的语气

师：听老师唱哎延续了几拍？声音怎样处理的？

生：唱哎

师：请同学们用欢快热情的声音把一二三四乐句连起来演唱

生：第一次唱

师：评价：手— 咚— 哎———— 时值唱足情况

生：第二次唱

4、教唱后半部分歌词

师：同学的歌声老师听了心里乐开了花，，知道吗小鼓手也敲得乐开了花！

师：完整范唱后半段咚的歌词

师：老师唱了几遍?出现了什么记号？请同学们用轻巧的声音唱一下

师：教唱一句，生模唱一句

生：咚8小节连起来唱

师评价：咚咚声有没有一直敲？

师：唱出休止符的停顿，做休止一拍的动作：抓手

生：模仿

5、完整唱，表现歌曲

师：下面老师要提高要求了，请同学们用欢快的声音把整首歌曲连起来完整演唱

生：完整唱（第一遍）

师：请在原来的基础上边唱边有节奏地踏步(第二遍）

生：唱+踏步(第二遍）

师：现在让我们来争当一名出色的小鼓手，

（方法：女生表现小鼓的节奏：右手拍击左手的掌心三下代表dongdong dong，男生表现大鼓的节奏：左右手击掌一下代表一拍dong）

生：唱+拍手（第三遍）

师：现在同学们你们还是在下面唱歌和拍节奏，我呢来凑热闹加入小鼓，请一个人上来加入演奏大鼓

生：唱+拍手+大鼓+小鼓（第四遍）

（三）课堂小结：

今天我们学唱了《我是小鼓手》这首歌曲，还动手敲起了鼓，对鼓有了一定的了解，这更促动我们早日成为学校少先队鼓号队的一员，为少先队鼓号队舔砖加瓦。