芙蓉小学    朱蓉

 一、教学要求　　

（1）认知目标：学生通过纸盒游戏活动，认识到经过集体的创造可以积零碎为宏大，化腐朽为神奇。 　　

（2）操作目标：通过学习，让学生感受各种材料的特性，合理利用身边的废弃材料制作出可供游戏的玩具或道具。能巧妙地进行单个的纸盒造型和纸盒组合造型，提高动手能力和立体创造能力。　　

（3）情感目标：学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和交往能力。在游戏中增进友谊，体验创作的乐趣，享受劳动成果的快感。　　

教学重点：学会利用废弃纸盒、纸箱加工、装饰、组合出可供游戏的造型。　　

教学难点：能熟练地运用美工刀、剪刀等工具，掌握运用美工刀、剪刀等工具加工纸盒的方法。合作的默契与协调。　　

二、教学过程设计　　

●课前准备：　　

师生共同收集各种形状的纸盒、纸箱、废弃纸张、绳子、瓶盖、瓶子、剪刀、美工刀、海绵双面胶、胶枪等。　　

●教学思路：　　

1．组织教学　　

检查学生带材料情况，稳定学生情绪。　　

2． 复习导入　　

上一节课，我们学习了妙用纸盒，同学们设计制作了笔筒、拨浪鼓、大嘴巴玩具、演小品的道具等等，可有意思了！有的同学对我说还想玩更大的纸盒游戏，今天我们就来学习第3课《纸盒游戏》。（板书课题：第3课纸盒游戏）　　

3．分析探索　　

把书打开到第3课，欣赏书上的图片，他们玩得开心吗?你们想不想也这样玩？　　

(1)分小组进行讨论，分析本组带来的物品可以组合成什么。　　

①可以用大小不等的方形、长方形等纸盒堆塔，把这些不同形状的纸盒上中下移动，可以变成多种形状和大小的纸盒塔。同学们一起给塔命名，共同创建各种模型，在“塔”的几个角落做点装饰，如挂些小铃铛或用小纸盒做的风铃。　　

②用一根绳子将纸盒串连起来，就能制作出一辆长长的“火车”。选一位同学来当“火车司机”，沿着规定的路线“行驶”。　　

③在纸盒一侧剪出一扇门，同学们可以玩开门、关门的游戏。纸盒又变成了“一座房子”，想想看，能不能再给房子加个“坡顶”。　　

④ 挖去纸箱的一面，在纸箱里面放上小枕头、玩具娃娃、小被褥（也可用小块方布代替），纸箱就变成了“一张床”。再做一台冰箱，放进些剪贴的食物，大家一起玩“过家家”的游戏。　　

⑤ 在大纸箱的四边，各摆上一个小纸盒，大的纸箱变成了一张“桌子”，四边的小纸盒就变成了“板凳”。　　

⑥将纸盒从大到小堆积做成城门，玩《城门城门几丈高》的游戏。　　

⑦……　　

（2）同学们经过讨论，给本小组的构思设计起个名儿。　　

（《我们的城堡》，《神秘的迷宫》，《温馨的家》，《城门、城门几丈高》，《我们的小火车就要开》，《神龟》，《桌凳》，《风铃》，《纸盒塔》，《机器人大行动》，《万里长城万里长》等。）　　

4．探究方法　　

（1）准备用什么方法做？　　

（剪、刻、切、挖、插、接、贴）　　

①厚的纸盒连接方法。　　

（a）用剪刀在纸板上戳洞 。（b）用塑料绳穿过纸洞。（c）将绳子捆紧。　　

②另外几种纸盒连接方法。　　

（a）用双面胶粘贴连接。(b)用海绵胶粘贴连接。（c）用胶枪粘贴连接。　　

(2)怎样安全使用剪刀和美工刀？　　

用美工刀裁纸时，注意刀和纸的角度，裁长线条把美工刀尽量压低，右手拿美工刀时，左手要注意摆放的位置，不要离刀口太近，防止被切。　　

要注意安全使用刀具，不使用时，把美工刀片收进壳里，把剪刀合拢。　　

（3）在纸盒上画些美丽的图案，或剪贴一些图案。图案要与整体造型相协调，要起美化作用。　　

5．小组合作　　

（1）小组成员要合理安排好分工细则，根据自己的爱好和擅长来分工。　　

（2）给本小组确立一个游戏主题，分配好角色。　　

（3）到游戏场地分组制作。师巡回辅导。　　

6．游戏展示　　

（1）设计制作好本小组的造型后进行游戏活动。　　

（2）本组游戏结束后，可以与其他小组互换纸盒游戏活动。　　

7．评价小结　　

（1）每一个小组选1至2名学生作为小小讲解员，解说自己小组的作品及游戏方式，介绍自己小组的构思。同学们是怎样合作分工的。诉说游戏的欢乐，与大家共享。　　

（2）评选出最有趣的纸盒游戏。