汤夏芸

     通过本课的学习，让学生懂得珍惜大好时光，做一个热爱大自然、热爱生活，积极向上的人。

1、能用活泼欢快的声音演唱歌曲《村居》，并能自选小乐器为歌曲伴奏。

2、尝试编创动作并边唱边表演。

通过听、唱、走、演等多种形式的音乐活动，让学生学习知识并提高其对音乐的感知、理解和表现能力。

能用活泼欢快的声音演唱歌曲《村居》，并能自选小乐器为歌曲伴奏。

能自己尝试编创动作并进行表演。

一、导入

同学们，又到了我们古诗新唱的时间了，还记得我们的口号吗？

师：“古诗新唱课——”

生：“唱响经典真快乐，耶！”

师：同学们的声音可真洪亮啊！为了奖励大家，老师决定带大家去郊游。来，让我们一起乘坐火车出发吧！

律动1：《火车开啦》

师：到站了，大家带好自己的行李下车。要上山了，请大家注意路上的风景哟！

律动2：《郊游》

二、新授

1、提问

刚才在路上，你都看到了什么？（草、莺、柳树、儿童、纸鸢。）

那你有这些能联想到哪首古诗？（村居）

2、出示课件《村居》。

3、指导朗读

读诗就跟我们唱歌一样，是有节奏的，这样才好听，也便于表达作者的意思，大家听老师读一下。

A、              师范读。

B、生模仿。

C、指名读。

4、理解诗意

同学们，既然你们已经学过这首诗了，那老师向考考大家。你们说一说诗的前两句“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”写的是什么？（景）后两句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写的是什么？（人）前两句景色优美，后两句儿童放风筝的心情很愉快，景美人乐。

5、下面，就让我们一起用歌声来赞美这美丽的景色，表达快乐的心情吧。

三、教唱歌曲

1、聆听范唱，感受歌曲的情绪和节奏，随音乐轻轻拍手。

情绪——欢快地     节奏——较快

2、节奏练习

请你像我这样做

     4/4   ×  0××  ××  ×× ∣ ×  0××  ××  ×× ∣

          

           ×  0××  ××  ×× ∣  ×  ××   ×   —   ∣

A、师拍，生模仿。

B、指名拍。

3、跟琴模唱（la  、li）两遍。

4、填词唱。

师叹一句旋律，生填一句词。

5、师弹琴，胜在心中模唱，张大嘴巴做口型。

6、跟琴齐唱(注意情绪与节奏)。

7、练习。

A、师生接龙。

B、小组接龙。

C、齐唱。

8、用小乐器为歌曲伴奏。

四、编创与活动

1、谈话

同学们，我们刚才唱了，也演奏了，现在，让我们用肢体语言来表现一下这首歌吧。

2、分组编创，师巡回指导。

3、展示。

五、总结与评价

1、作业：回家表演给家长看。

2、评价：请表现好的同学下课后给自己的书上画一朵大红花。

3、随音乐出教室。