朱蓉

动物不仅是人类的朋友，还是人类的老师。本课让学生通过对自己熟悉动物的特异能力和生理习性，加以观察、研究，大胆科学地联想，进行模仿、发明和创造，并用绘画形式创造性地表现自己对仿生学的独特见解。

在实际教学中，教师可采用丰富有趣的资料，结合学生的各种知识，拓展他们的思路，激发他们从小爱科学、学科学的兴趣，通过讨论或辩论的方式进行探究性教学，让学生在产生兴趣的基础上增强创新意识和提高创造能力。

 

(1)、认识目标：运用仿生学的科学原理，启迪和帮助学生具体了解几种与动物相关的人类发明，激发学生的兴趣，进行科学地创造。

(2)、操作目标：通过人类的发明或自己的想象，画出合理有趣的画面，增强学生的绘画表现能力。

(3)情感目标：培养学生爱科学的兴趣，教育学生保护自然界的动物并与动物交朋友，增进人和动物和谐相处的情感。

 

重点：掌握仿生学的科学原理，了解前人的发明创造，结合有关动物的生理习性，引导学生展开丰富的想象。

难点：拓展学生的思维，绘制一幅受动物特异能力启示的仿生学画面，增强学生勇于创造的意识。

 

教师准备：录像带(介绍仿生学发明的资料)模型标本等；

学生准备：自己喜欢用的绘画工具，准备前人以仿生学进行发明创造的故事。

 

 

讲述“乔治·铠德爵士发明滑翔机”故事片段

（1）    通过讲述乔治·铠德爵士发明滑翔机的故事情景，让学生了解乔治·铠德爵士是根据鸟飞行原理，模仿试制人类第一架滑翔机。

（2）    介绍人类模仿动物进行的一些发明创造，这也是一门新兴的学科——仿生学

 

（1）    播放仿生学发明的资料片，进一步拓宽学生的视野，增强他们丰富的想象意识。

（2）    解释仿生学有关定义。

 

（1）仿生学作品图片欣赏

（2）课本图片欣赏

 

同学们通过欣赏图片，小组讨论交流，观看录像片，懂得了人类为什么要向动物朋友学习?了解了人类模仿动物进行的一些发明创造。下面请同学们把你想象中的发明创造用绘画的形式大胆地表现出来。要求把发明创造和相关的动物画在一幅画中。

 

(1)每小组展示2—3幅作品。由自己先介绍作品的创意，再进行互评。

(2)评出最有创意的作品和画面最新奇的作品。