芙蓉小学  陆燕玲

教学目标：

1、感受残疾人自尊自强的精神，主动关心、帮助需要帮助的人。

２、了解残疾人的世界，从中知道自己能为他们做些什么。

3、学生能用自然和谐的声音表现歌曲丰富的情感。

教学重、难点：

1、正确唱好几个复附点八分休止符，理解休止在歌曲中的作用。

2、唱出歌曲中的情绪对比，换种方法处理补充终止，使之更好地表达歌曲情绪

教学过程：

一、导入

师：同学们，我们来看一副秋天的画，说说秋天是什么颜色的？

师：下面这幅画我们来评价一下缺少了点什么？

师：这幅没有色彩的画是一位盲童画的，他们的双眼看不到了这世上一切美好的事物，不知道花是红的，草是绿的，今天就让我们走进他们的世界，听听盲童的心声是怎样的？

二、新授

（1）初次欣赏歌曲《爱的人间》

师：这首歌曲是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌叫《爱的人间》，我们再来欣赏一遍，说说歌曲的情绪是怎样的？演唱形式是怎样的？

（2）再次欣赏《爱的人间》

师： 根据歌曲的演唱形式歌曲课分为几个乐段？

（一）学习歌曲第一乐段

  师：下面我们来学习歌曲的第一乐段，跟老师用lu来哼唱第一乐段旋律，老师哼一句，你们就哼一句。

师： 注意休止符的停顿方法

生：完整哼唱第一乐段旋律

生：完整唱第一乐段歌词

师：请你用优美的声音演唱第一乐段

（一）              学习歌曲第二乐段

师：下面我们听老师来唱歌曲第二乐段，说说情绪是优美的还是激动的？

1、聆听范唱第二乐段

生：激动地

师：下面老师弹一句旋律你们唱一句歌词。

    请把第二段歌词完整唱一下

    根据歌词的内容我们能创编出相应的动作来表达情感吗？

（二）              学习歌曲第三乐段

师：听第三乐段和第几乐段相似？

完全相同吗？

哪一段更能表达延绵不断的爱心？

生：唱第三段

这首歌曲有一个意味深长的补充终止，这个终止的后面一句拖得很长很长，你觉得其中有什么用意吗？应该怎样来唱呢？

师：用怎样的速度声音来唱好这首歌曲？

生：速度：中速

情绪：优美

师：请完整演唱全曲

第一遍：注意速度和情绪

第二遍：挥道具做动作

第三遍：（用领唱、齐唱等形式演唱歌曲 ）

师：这首歌曲有一个意味深长的补充终止，这个终止的后面一句拖得很长很长，你觉得其中有什么用意吗？应该怎样来唱呢？

三、拓展与延伸

师：刚才我们唱出了盲人心中最美的歌。生命是可贵的，生活是精彩的。在残疾面前，他们毫不畏惧，勇于向生活挑战，许多残疾人还在各个领域作出了常人无法比拟的事情。处处充满生命的奇迹！如二胡演奏家阿炳、音乐大师贝多芬、他们虽然身有残缺，但他们就凭借自己坚强的意志，不畏艰难、顽强拼博、奋斗不息的品质，实现了自己的梦想。看过达人秀舞蹈《一剪梅》吗？残疾舞者瞿孝伟和马丽，他们一个缺腿一个缺手，但他们却用曼妙的舞姿，打动了所有的人。让我们一起来欣赏这段经典的舞蹈，它到底美在哪里呢？

生：谈感受

师：他们之所以会作出如此骄人的业绩，因为他们的心中有爱！身体上的残疾并没有磨灭他们的意志，反而让他们更加坚强，他们同自己的命运顽强地抗争。

这个舞蹈用丰富的动态造型将人带入美妙的艺术境界，巧妙地将爱心与帮助的新涵义传达给观众：“只要你心地善良，心中有爱，就会有千只手来帮助你；只要你心地善良，心中有爱，你就会有千只手来帮助他人。”

四、总结

同学们，爱就如同一场春雨，滋润着田地，丰富着河流；爱就如同一颗闪闪的明星，照亮着前行的路人。爱，不是简单的儿语，不是一时冲动，那是心灵的呼唤，是真情的奉献。关爱残疾人，并不是给他们以同情，而是用最真诚的心，与他们交流。就让我们从最基本的做起，学一学他们的语言！请大家一起欣赏手语歌曲《爱的人间》，大家跟着音乐做一做。

欣赏《爱的人间》，并学手语。

五、唱歌曲《爱的人间》走出教室

让我们带着这节课的收获与感受、让我们将所有的爱，带出课堂，让那些需要帮助的人，都能感受到我们的爱，让我们的世界，真正成为“爱的人间”！