《滑稽歌》
执教者：陆燕玲
教 材：一年级音乐教材第二册第六单元
课 题：《童谣说唱》
教材分析：《滑稽歌》这是一首风趣的美国儿歌，四四拍，弱起小节。歌词虽只有一句，但通过在不同旋律上的反复吟唱，使人并不觉得单调。学唱时，要提醒学生注意聆听老师的琴声，唱准歌曲的旋律。
教学目标：
1、用愉快轻松的声音演唱风趣幽默的《滑稽歌》。
2、通过创编活动，培养学生合作和创新能力
教学重点：唱好歌曲《滑稽歌》
教学难点：唱好弱起 创编歌词
教学过程：
一、导入新课
情境创设：小朋友，今天冯老师给你们带来了一件特别有趣的东西，就在我的口袋里。你们猜是什么？
学生猜
教师：看，这是什么？——袜子。哎，老师带袜子来干嘛呀？谁来告诉我袜子有什么用呢？
学生：…… (保暖)
教师：你们的袜子都穿在哪儿呀？都穿在脚上呀！你们的袜子怎么能穿在脚上呢？！想知道我穿在哪里吗？
二、 儿歌激趣
教师：X X | X X X X X X X ||
我把 袜子 穿在 哪里 啦
学生：你把 袜子 穿在 ？ ？
教师：把袜子穿在耳朵上合理吗？是的，不合理。可是却非常的有趣，而且很好笑。小朋友们能不能想办法让袜子在你们的手上也变得滑稽有趣。想想能穿在哪里呢？请四个小朋友来试试，想好，你们的问题是要问所有的人，其他的同学要整齐的回答他。
三、学唱歌曲
1、 感受：
教师：刚才同学们做的很好，老师就唱一首和袜子有关的《滑稽歌》送给你们，仔细听，我唱了些什么？
教师范唱
设问：刚才我反复问了一个什么问题？
学生讨论：…… (你把袜子穿在耳朵上吗？)
教师：这个问题滑稽吗？你们来问我，看谁语气最滑稽！学生问。
教师：来听听小伙伴的演唱，一起数数一共有几句话？ (四个乐句)。
2、读词：
出示歌词，指导学生有节奏的朗读。
学生齐读两遍。
教师再读，到第二遍时，再加入动作。提问：你看我做了什么动作？在什么地方做了两次，说明地方做了一次？
学生回答……
教师：听我说，跟我做。
学生一边说一边做动作。
教师：想想，在有袜子的地方还可以做什么动作？
学生讨论。学生练习和表演。反复播放歌曲范唱。
3、学唱：
教师：刚才歌曲是怎么唱的呢？教师做手势示范。
学生交流：音一句比一句高，到最后一句又降下来。
学生和教师一起边做手势边唱练习。
学生跟着老师的琴声唱练习。
指导唱好第二句和第三句。
学生跟伴奏默唱。
学生轻声歌唱练习。
学生自然歌唱。
加入动作，进行歌表演。
四、音乐游戏《两只老虎》
1 、有节奏读歌词
2、用《两只老虎》旋律唱下面旋律
包子剪子锤，包子剪子锤，
真好玩，真好玩，
你出一个包子，我出一个剪子，
我赢了，我赢了。
五、 小结、拓展
教师：今天，滑稽的袜子给我们带来了很多的欢乐，它也让我们体验到了生活当中还有这么有趣的幽默的美。同学们，你们还能想到什么有趣的东西来编一首《滑稽歌》来唱唱吗？
学生设计演唱。
出示图片：图上的小朋友在干什么？
编成歌曲唱唱。
小结：真有趣，其实，生活当中除了这种幽默的美，还有许多各具特色的美。比如有自然的美，又健康的美，又自信的美，都特别的美。希望小朋友们好好的观察生活，从生活中找到更多的快乐，来享受这些快乐好吗？！
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