学习内容

促进学生主动发展的教学策略研究

姓    名

陆燕玲

任教年级、学科

一、二、五音乐

学习时间

2016.3

 

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为了促进学生的“主动发展”，使学生具有较高的成就动机、浓厚的学习兴趣、顽强的学习意志。良好的自我意识等心理品质和较强的自学能力、探究与创造能力、实践能力、评价能力等“可持续发展”的心理能力，我们认为应当实施以下四种主要的教学策略：

　  （一）激活学生非智力因素的策略

　　智力因素是动机、兴趣、情感、意志、性格等心理特征的总称。如果说，智力因素是人们认识客观事物的工作系统，那么非智力因素就是人们认识客观事物的动力系统。在教学中，非智力因素的动力作用对于促进学生学习能力的形成、智力的发展有着非常重要的意义。因此，促进学生主动发展的教学策略把激发学生的非智力因素，即更好地调动学生的内在驱动力放在首位，重点培养学生较高的学习动机，激发浓厚的学习兴趣，养成顽强的学习意志和良好的学习习惯。

　　这些非智力因素的激发涉及到多方面的因素，我们可以采取以下一些方法：

　   （二）指导学生学会学习、掌握学习策略的教学策略

　　 （三）激发学生主动参与认知实践活动的活动性教学策略

　　 （四）注重培养以质疑能力和批判思维能力为标志的探究能力的教学策略