“学习+实践”体会卡
____音美_____组
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学习内容 |
优化教师行为,减少学生困惑 | ||||
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姓 名 |
赵梓钧 |
任教年级、学科 |
一、四、五音乐 |
学习时间 |
2015.11 |
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我
的
学
习
实
践
体
会
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一、学生产生学习困惑的起源
1.学习困惑来自教学起点过高。 2.学习困惑来自教学中直观和感知的缺失。
3.学习困惑来自不重视知识的发生过程。
4.学习困惑来自机械记忆没有确切的理解。
5.学习困惑来自思维定势中负迁移。
二、优化教师的课后辅导行为是转化数学学困生的最有效途径
1.通过指导作业订正化解平时的学习困惑 2.通过培养学习习惯，提高学习能力，达到彻底矫治。 | ||||
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