学习内容

姓    名

王芬

任教年级、学科

一、三、四音乐

学习时间

2015.10

 

我

 

的

 

学

 

习

 

实

 

践

 

体

 

会

 

 

   为了促进学生的“主动发展”，使学生具有较高的成就动机、浓厚的学习兴趣、顽强的学习意志。良好的自我意识等心理品质和较强的自学能力、探究与创造能力、实践能力、评价能力等“可持续发展”的心理能力，我们认为应当实

施以下四种主要的教学策略：

 （一）激活学生非智力因素的策略。

 （二）指导学生学会学习、掌握学习策略的教学策略。

 （三）激发学生主动参与认知实践活动的活动性教学策略。

 （四）注重培养以质疑能力和批判思维能力为标志的探究能力的教学策略。

  那些善疑的学生思维活跃，情绪高涨，认知发展更快。而善于批判思维的人将获得更多令人喜欢的结果。批判思维是知识创新与培养高素质人才的关键，大量培养“具有能进行批判思维、有效交流和解决问题的高级能力”的人才是美国教育的一个重要目标。