学习内容

《浅谈音乐课堂教学中的歌唱教学》

姓    名

赵梓钧

任教年级、学科

二三六美术

学习时间

2015.4

 

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习

 

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    新课改的推行，给我们小学音乐课堂的教学带来了巨大的冲击，教师们的教学观念、教学模式、教学方法都有了变化。课堂中的教学也相应有了一系列的改进，以下是我在新课改下音乐课堂歌唱教学的一些粗浅认识与观点。

1、 运用多媒体课件，激发学生学习歌曲的热情。

学生认识音乐主要是依赖听觉、视觉的共同感知来完成的。网络多媒体音画俱佳，形象又逼真，既活跃了音乐课堂的气氛，又可调动学生学习的积极性，还可丰富课堂教学手段，使音乐从空洞乏味的听觉艺术与视觉艺术相结合，能使学生全神贯注地投入学习，激发了学生的学习兴趣，引发了学生的学习动机
2、 妙语激情，以情感人。

（1） 有声语言：所谓有声语言就是指教师在教学中的语言、神态。这一教学手段看似普通，其实妙在其中，别小瞧它，如果在课堂教学中按不同的教学内容，不同的教育对象，精心安排好语境，把握好语态，可以把学生的学习注意迅速转移到学习上来，情不自禁地投入到教师所安排的课堂学习中。
（2）无声语言：在音乐课堂中，无声语言被称为肢体语言，是用身体的动作或姿势配合音乐表达一定的意义。最常见的肢体语言就属舞蹈了，舞蹈与音乐教学密切联系不可分割。运用舞蹈这一教学手段来进行课堂教学比较适合低年级，因为低年级学生天性活泼好动，音乐教学中引导学生按照音乐的自然韵律来进行舞蹈表演，是用形象感染学生，使学生真正地感受到音乐的魅力。