学习内容

《浅谈音乐课堂教学中的歌唱教学》

姓    名

陆燕玲

任教年级、学科

一、三、六音乐

学习时间

2015.4

 

我

 

的

 

学

 

习

 

实

 

践

 

体

 

会

 

    以下是我在新课改下音乐课堂歌唱教学的一些粗浅认识与观点。
趣味情景，多元导入
1、 运用多媒体课件，激发学生学习歌曲的热情
2、 妙语激情，以情感人

①
   有声语言：所谓有声语言就是指教师在教学中的语言、神态。这一教学手段看似普通，其实妙在其中，别小瞧它，如果在课堂教学中按不同的教学内容，不同的教育对象，精心安排好语境，把握好语态，可以把学生的学习注意迅速转移到学习上来，情不自禁地投入到教师所安排的课堂学习中。
② 无声语言：在音乐课堂中，无声语言被称为肢体语言，是用身体的动作或姿势配合音乐表达一定的意义。最常见的肢体语言就属舞蹈了，舞蹈与音乐教学密切联系不可分割。运用舞蹈这一教学手段来进行课堂教学比较适合低年级，因为低年级学生天性活泼好动，音乐教学中引导学生按照音乐的自然韵律来进行舞蹈表演，是用形象感染学生，使学生真正地感受到音乐的魅力。