学习内容

《让课堂生动活泼，让学生主动发展》

姓    名

陆燕玲

任教年级、学科

一、三、六音乐

学习时间

2014.12

 

我

 

的

 

学

 

习

 

实

 

践

 

体

 

会

 

在课堂教学中，充分发挥音乐艺术特有的勉力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。

一、学生学习音乐的积极性有很大程度的提高，参与面广，体现了面向全体学生这一基本理念
  义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，以学生为主体，师生互动。如在演唱歌曲《新世纪的新一代》时，我采用分角色演唱与打击乐器相结合的形式，其中包括表演唱、女领、男领、女小合、男小合、一人一句、合唱等。打击乐器有我们自身拥有的乐器--拍手和三角铁，还有学生自制打击乐器--按锤，这样，既有表演的、唱歌的，还有打节奏的，使每位学生都参与活动，效果很好。
二、培养学生的想像力和创造力
三、培养学生的发散性思维，不再用“标准答案”去束缚学生
  每一个学生都有独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。要把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。
四、让学生真正成为课堂的主人，将学生对音乐的应变和音乐活动的参与放在重要的位置
实践说明，学生在参与过程中，他们的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对家人、对他人、对人类、对一切美的事物的挚爱之情，进而形成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和追求。

五、采用探究式学习方法