学习内容

《促进学生“主动发展”的教学策略》

姓    名

赵梓钧

任教年级、学科

二、三、六美术

学习时间

2014.10

 

我

 

的

 

学

 

习

 

实

 

践

 

体

 

会

 

   四种主要的教学策略：

（一）激活学生非智力因素的策略
非智力因素是动机、兴趣、情感、意志、性格等心理特征的总称。如果说，智力因素是人们认识客观事物的工作系统，那么非智力因素就是人们认识客观事物的动力系统。在教学中，非智力因素的动力作用对于促进学生学习能力的形成、智力的发展有着非常重要的意义。因此，促进学生主动发展的教学策略把激发学生的非智力因素，即更好地调动学生的内在驱动力放在首位，重点培养学生较高的学习动机，激发浓厚的学习兴趣，养成顽强的学习意志和良好的学习习惯。这些非智力因素的激发涉及到多方面的因素，我们可以采取以下一些方法：
1、让学生明确学习的重要价值。
2、正确运用肯定和奖励的评价方法。

3、采取适当的竞争方法，适度的竞争有助于激发学习热情。　

4、建立互尊互爱、民主平等的师生关系，学校是满足学生需要的最主要场所，学生到学校里学习和生活，主要的需要是自尊和归属。
（二）指导学生学会学习、掌握学习策略的教学策略

学会学习是学会认知、学会做事、学会共同生活、学会发展的根本途径。因此，要全面提高学生素质，促进学生主动发展，必须指导学生学会学习，掌握学习策略。
指导学生学会学习，可以采用以下几种重要方法：
1、在教学中注重学法指导。

2、在教学中注重学生自学。

3、指导学生学会自由学习。

4、指导学生学会自我评价。

（三）激发学生主动参与认知实践活动的活动性教学策略
1、组织多种形式的课堂教学讨论、交流、辩论、竞赛等活动形式，完成教学目标。
2、组织学生通过实验、制作、动手操作，尝试错误和成功等活动，完成学习任务。

3、指导学生参加各种形式的学科兴趣活动，社会考察活动，各种内容的认知实践活动，培养并发展个性特长。
（四）注重培养以质疑能力和批判思维能力为标志的探究能力的教学策略