Phonics 与故事教学在小学一年级的教学研究

文/孙晓静

摘要: 针对一年级学生听力辨音能力强和喜欢图文并茂的故事绘本的特点，笔者这学期结合了phonics 和故事教学进行一年级学生的英语启蒙。通过课堂实践，研究出可操作性的课堂教学策略和评价方式，对提高一年级生的英语朗读能力和学习兴趣有一定的帮助。

关键词: Phonics ( 自然拼读) ; 故事教学; 小学一年级

一、概念界定

1． Phonics ( 自然拼读)根据辞典，phonics 的释义是看字读音教学法( teaching reading by training beginners to associate letters with their sound values) 。16 世纪初，德国教师瓦伦丁( Valentin) 提出Phonics 教学法。19 世纪初，phonics 逐渐成为美国有影响力的阅读方法/教学模式。

2． 故事教学

故事是文学载体的一种。它侧重于事件过程的描述，强调情节的生动性和连贯性。心理学研究表明，爱听故事、爱讲故事是儿童的天性。将故事用于英语教学可以激发儿童的学习动机。

3． 国内外的现状

Phonics 是以英语为母语的儿童学习英语所采用的教学方法，在北美已经流行百年，是目前国际上最推崇的英语教学法。近年来，英语国家有关阅读教学的政策强调在早期读写教学中教授phonics。如英国、澳大利亚、新加坡等。2002 年，美国《不让一个孩子掉队》中，“早期阅读第一”，“阅读第一行动”法案中规定: 在低年级进行系统的音素意识和拼读教学。

《英语新课程标》( 2011) 也将拼读列入了二级要求内: “1． 正确读出26 个英文字母。2． 了解简单的拼读规律”。

《标准》在一级、二级语言技能的目标描述中对故事教学也提出了具体而明确的要求: “能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。能正确朗读所学故事或短文。”

    二、phonics 结合故事教学在一年级生的教学实践

针对一年级生好动、爱说、爱唱、爱表演、善模仿等特点，笔者结合了phonics 和故事教学进行一年级学生的英语启蒙。

( 一) 导入

英语歌曲运用歌曲和音乐学习语言是外语教学的有效方法之一。英语歌曲可以帮助学生掌握英语的语音、语调，提高辨音能力，及增强音感和节奏感等。如Mary has a little lamb 可以帮助孩子增强对a 的发音。将英语歌曲作为课前导入，可以营造良好的英语学习氛围，让学生自然地进入学习状态。

( 二) phonics 结合故事教学

其实Phonics 的学习跟汉语拼音的学习过程差不多，学习汉语拼音时要先背下声母韵母，然后学习四种声调，接着把声母、韵母合起来后组成一个拼音，再加上声调。而phonics 也是先背音，从最简单的26 个字母的常用发音开始，由辅音、元音组成，跟声母和韵母结合发音一样，英语也是从辅音和元音进行组合( Blending) ，如: a at m － at mat，s － at sat，h － at hat，c － at cat。因此，我使用由从美国原版引进的、台湾地区幼儿园学习英语的普及教材phonics kids ( 《蒲公英拼读王》) ，再结合《典范英语》( “中国基础英语素质教育的途径与方法”课题实验的实验教材) 来进行一年级孩子的phonics 和故事学习，具体流程如下:

1． 观看phonics kids 辅音和元音;

2． 用图片引导学生说出视频里出现的单词;

3． 用自制的拼读台历进行拼读练习

4． 进行《典范故事》教学

先展示故事图片，给一年级的学生讲故事，并引导他们猜测剧情，之后进行故事跟读模仿，并引导孩子注意语音语调和感情。

5． 让孩子们拿出笔圈出元音字母，并请孩子用拼读的方法将单词拼出来。

6． 分组自读练习。

7． 小组表演故事。

    ( 三) 评价方式

为了了解phonics 结合故事的教学对一年级生的拼读和故事朗读水平是否有帮助，笔者进行了以下的评价方式:

1． 录音作业

录音作业不仅能够了解到孩子在家的跟读情况，同时也是孩子们进行自我检测语音模仿的一种很好的方式。

2． 口语考试

为了锻炼孩子上台在公众前说英语的胆量与能力，考察本学期故事朗读和拼读的能力。我们到了学期末进行了以家长为评委、百分制( 难度20% + 流利度30% + 发音30% + 有趣性10% + 拼读10%) 评分的口语考试。

3． 笔头考试

在学期中和末，我们以phonics 加故事作为载体对孩子认知和书写能力都进行了检测。

三、结语

综上所述，phonics 和故事教学结合的教学方式，是七八岁一年级学生喜欢的、易接受的、能理解的方式，它符合他们的认知和思维规律，能吸引孩子的注意力，降低孩子记忆单词的难度，同时也提高了教学效率。

参考文献:

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