教研组名称

英语

发言人

周燕芬

时间

2014.1.9

学习题目

译林新版《英语》三年级下册Fun time教育四部曲

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学

习

心

得

  在教学中，教师要通过设计趣味性、互动性较强的语言实践活动，循序渐进地帮助学生熟练掌握单词和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。在Story time板块中，每个单元的重点句型已基本出现（Unit4 Fun time除外），至于单词，教师可以根据单元教学的需要，在story time板块中选择一部分进行教学，以降低学学习的难度。因此，在Fun time教学之前，复习Story time是十分必要的，既体现了单元教学的整体性，又体现了板块之间的延续性。在复习Story time的过程中，教师可以先针对Story time的内容提出一些关键性的问题，让学生进行初步回忆，接着再提供图片参考，带领学生再现Story time的所有内容。

  通过对Story time的复习，学生对本单元的单词、句型有了更为清晰的印象，为Fun time教学提供了基础，而如何从课文过渡到Fun time就需要教师开动脑筋，多加思考，要想过渡自然、巧妙，就需要从Fun time中挖掘信息，进行延伸。