杨露

  这节课上下来，感觉最深的是孩子们的表现。积极举手发言，勤于动脑，善于思考，连平时不怎么爱说话的小朋友在这节课上也能勇敢的举起双手，而且课上很守纪律，对于我的口令和要求能够不折不扣的完成，这是我觉得欣慰的地方。多么希望平时课上也能像这节课一样，那么上课的效率会有明显的提高。

  其次，这节课是几次磨课后的最终展示，相对于我平时的上课是比较成功的。里面不光有我努力的成分，最重要的是我两位师傅指导有方。他们帮助我理解解析教材，环节该怎样设计合理，甚至是过度的话语都会指导到位。经过几次讨论，我觉得我对于教材的编排理解不够，只知道该怎么上课却不知道为什么要这样上课，教学似乎停留于表面。

  在上课的过程中，有很多环节会让学生起来报得数，对答案，这也是对于低年级来说必有的环节。其中有一项开火车的时候错误率较高，也许是我急于让他们说出答案导致口误，或者说本身他们的加减法口算能力有错欠缺，但不管怎样，我需要耐心的去引导，同时在平时的练习中也要让他们的口算能力提升。