学习内容

小学数学“高效课堂”教学中亟待解决的几大问题

姓    名

陆云芳

任教年级、学科

六 数

学习时间

2011、5

 

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亟待解决的问题：1、以学论教，以学定教，让学生自主学习，发挥学生学习的主动性、积极性问题与教师骨子里的自我中心意识仍很冲突，有待进一步提高认识，转变观念，从思想上解决。2、小组合作学习的有效指导和实效性不高，小组合作学习没有让学生充分展示暴露学习上的问题困难，只有少数学生在活动、问答、互学的全体参与性不高，小组长的作用发挥不够，有的教师点拔讲解过多，包办学生的学习。

建议：1、以“学”定“教”，要提高“教”的水平。高效课堂强调以学定教、以学论教、以学评教，以学生为中心，这无疑是课堂高效的基本要求，但问题是学生情况是什么样的，怎么让学生成为学习的主人，怎样让全体学生想学、会学，学生学什么、学多少、如何学，这些有赖于教师的智慧和辛苦工作。教师要研究学生如何学，更要研究如何高效地教才能让学生高效地学。例如：如何创设情景，如何创设实验，如何设计问题，如何让学生自主、合作、探究，如何设计练习，如何评价学生等等，仍是我们教师要关注要解决的重要任务。 2、找准入口，提高“学案导学”“小组合作”实效 学案导学要与教师导学相互结合，要扬长避短。学案导学有许多优势，但也有一定局限，不要拘泥一种形式，而要追求我们需要的效果。小组合作是很好的一种学习方式，在解决全员参与、高效参与上有独有的“药效”， 为做到扎实有效，首先要设计好“小组合作讨论”的程序：（1）教师出示事先根据教学目标和重难点设计的或由学生在老师的指导下自主设计的贯穿本课题有讨论价值的问题。（2）学生根据问题各自阅读教材，思考。（3）小组展开低声讨论，先由组员轮流阐述自己观点，组长记录，再由组长组织讨论修订，归纳本组的观点，写好发言提纲。（4）小组推选代表上台发言。（5）教师点评、总结。