六年级数学备课组活动记录
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时间 |
2012.2.11. |
地点 |
会议室 |
主持人 |
陈芳 |
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参加人员 |
董晓平 梁晓英 姚丽娟 朱爱芬 陈芳 邹彩虹 | ||||
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活动过程内容记录 |
1.制定教学计划和教学进度，确定本学期的教学重点和难点。
2.各备课组成员确定科研课题。 | ||||
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时间 |
2012.2.25. |
地点 |
会议室 |
主持人 |
梁晓英 |
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参加人员 |
董晓平 梁晓英 姚丽娟 朱爱芬 邹彩虹 陈芳 | ||||
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活动过程内容记录 |
1.由梁晓英老师解读分析“圆柱与圆锥”一单元的主要内容，教学重点和难点以及教学中应注意的问题。
2.备课组各成员针对本单元内容提出自己不同的教学建议，努力促进学生自主学习。 | ||||
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时间 |
2012.3.16 |
地点 |
会议室 |
主持人 |
姚丽娟 |
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参加人员 |
董晓平 陈芳 邹彩虹 梁晓英 姚丽娟 朱爱芬 | ||||
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活动过程内容记录 |
1.由姚丽娟老师分析“比例”一单元的重点、难点以及教学中应注意的问题。
2.由以前教过六年级的老师谈谈本单元中会碰到的教学问题。
3.由第一年教六年级的邹彩虹老师谈谈对本单元教材的理解。 | ||||
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时间 |
2012.3.30. |
地点 |
会议室 |
主持人 |
董晓平 |
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参加人员 |
邹彩虹 陈芳 梁晓英 姚丽娟 朱爱芬 董晓平 | ||||
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活动过程内容记录 |
1.备课组成员就如何上好《解决问题的策略》这一单元各抒己见。
2.两位执教老师谈谈各自的教学设想，其他老师提出合理性建议。 | ||||
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时间 |
2012.4.13. |
地点 |
会议室 |
主持人 |
陈芳 |
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参加人员 |
邹彩虹 陈芳 梁晓英 姚丽娟 朱爱芬 董晓平 | ||||
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活动过程内容记录 |
1.制定总复习计划，安排复习进度。
2.各成员讨论如何上好复习课，如何激发学生的复习兴趣，提高学生的自主复习能力，促进学生在原有的基础上有较大幅度的提高。
3.制定复习研讨活动。 | ||||
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时间 |
2012.4.27. |
地点 |
会议室 |
主持人 |
陈芳 |
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参加人员 |
邹彩虹 陈芳 梁晓英 姚丽娟 朱爱芬 董晓平 | ||||
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活动过程内容记录 |
1.共同学习《是画龙点睛，还是多此一举？——习题教学一例》。
2.讨论“解决问题的策略”教材中的习题1/2+1/4+1/8+1/16如何处理比较合适。 | ||||
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时间 |
2012.5.22. |
地点 |
会议室 教室 |
主持人 |
董晓平 |
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参加人员 |
董晓平 梁晓英 姚丽娟 朱爱芬 陈芳 邹彩虹 | ||||
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活动过程内容记录 |
1.听陈芳老师上公开课《图形与变换总复习》。
2.备课组成员评议本课。
姚：复习环节设计合理，特别是利用一个图形适当变换，引出各种变换方式并进行相应复习梳理，紧凑完整，感觉一气呵成。
董：知识点的整理、练习都有学生归纳、讲解、评价，老师再进行完善，突出了学生的主体性，教师的主导性。
朱：本堂复习课抓住了复习的主要环节：整理——实践——发展，注重了学生能力的提升。
邹：一节非常成功的公开课，课堂上不仅帮助学生梳理了知识，更教会了学生怎样复习！
梁：教学设计巧，节奏明快，教学效果好。 | ||||
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时间 |
2012.5.24. |
地点 |
会议室 教室 |
主持人 |
陈芳 |
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参加人员 |
董晓平 梁晓英 姚丽娟 朱爱芬 陈芳 邹彩虹 | ||||
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活动过程内容记录 |
1.听梁晓英老师上公开课《图形与位置总复习》。
2.备课组成员评议本课。
陈：知识梳理到位，精心设计习题，通过本节课的复习帮助学生建构知识体系，促进学生复习方法的掌握，每位学生的能力得到了提升，是一节高效的复习课。
邹：课堂气氛和谐，民主，学生思维活跃，是一堂非常成功的公开课，充分展示了梁老师的教学魅力！
姚：复习思路清晰，复习重点到位，重视回顾体验过程，复习节奏与学生的身心发展和谐。
董：精心练习设计，有坡度，不但让学生掌握了双基，而且满足了不同学生和谐发展的需要。
朱：梁老师善于激发学生参与学习活动的热情，整堂课学生学得轻松快乐。 | ||||
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时间 |
2012.5.29. |
地点 |
会议室 教室 |
主持人 |
董晓平 |
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参加人员 |
董晓平 梁晓英 姚丽娟 朱爱芬 陈芳 邹彩虹 | ||||
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活动过程内容记录 |
1.听邹彩虹老师上公开课《可能性的总复习》。
2.备课组成员评议本课。
陈：知识梳理清晰有条理，复习题层次感强，注重在原有的基础上提升学生的能力，是一节成功的复习课。建议练习与实践中可设计考核环节，当堂反馈交流，加强学生手脑并用。
董：邹老师根据学生的学习顺序有序的复习可能性的知识，层次分明，遵循了学生的认知规律，教学语言简洁清晰，教学驾驭能力越来越强。
梁：知识梳理清晰有条理，复习题层次感强，教学效果好。
姚：复习内容重点突出，教学手段多样合理，有效创设合作学习的情境，设计的练习容量、密度适宜。
朱：本节课复习环节紧凑，时间安排适当合理，学生的学习主动有效。
3.讨论：如何在今后的复习课中加强培养学生的自主复习能力？ | ||||
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