目的要求

四年级是小学阶段学生进入高年级的衔接阶段，应继续关注和进一步引导学生的阅读和写作的能力。本学期，备课组除了继续研究语文课堂教学外，重点将研究中年级语文教学中叙事写人教学的基本方法，并且有效地指导学生习作。

重要工作和主要措施

1.、认真学习语文课程标准，掌握新课程标准对四年级的教学要求。

2、钻研教材，熟悉教材内容，明确各部分知识在整个小学阶段语文教学中的地位及相互关系。

3、在个人钻研教材的基础上坚持集体备课，做到有计划，有准备，具体要求如下：每次活动保证全体成员出席，不迟到，不早退。

4、认真学习教科研理论，提高语文素养。

5、每次活动有主题，有记载。

主要活动内容及时间安排

周次

日期

内容

地点

主持人

教师活动

2

2.14

制定计划，确定研究主题。

四办

张华娟

4

2.28

理论学习。

四办

张华娟

6

3.13

理论学习

四办

张华娟

8

3.27

集体备课评课

四办

张华娟

10

4.10

集体备课评课

四办

张华娟

12

4.24

理论学习

四办

张华娟

14

5.8

集体备课评课

四办

张华娟

16

5.22

集体备课评课

四办

张华娟

18

6.5

集体备课评课

四办

张华娟

20

6.19

学期总结

四办

张华娟

学生活动

3

2.25

“走向海洋”读书活动

四办

张华娟

9

4.3

写字比赛

四办

张华娟

16

5.22

朗读比赛

四办

张华娟

研究课题

构建高效课堂，促进学生自主学习的研究

备    注