五语（（下）21.七律 长征
执教:刘云洁
教学目标：
1、认识本课的生字新词，理解由生字组成的词语的意思。
2、能正确、流利、有感谢地朗读课文，并背诵课文。
3、理解诗意，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。
重点：了解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度。
难点：体会红军的革命英雄主义和乐观主义精神。
热课：知道毛泽东吗？谁知道他写过的一些诗词，诵读诵读。
一、 新课导入
1、Ppt1同学们，知道他是谁吗？对，他就是毛泽东。八十多年前，毛泽东率领中国工农红军创造了一个伟大的军事奇迹——二万五千里长征。（板书：长征）你们了解长征吗？
2、ppt2 1934年10月，中国工农红军，为了粉碎国民党反动派的围剿北上抗日，他们从江西瑞金出发，由西向北，击溃了敌人一次又一次围追堵截。1935年1月，党中央召开遵义会议，确立了毛泽东的领导地位。一路上，红军长途跋涉，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻雪山，过草地，历经艰苦，行军二万五千里，终于在1936年10月，红一、二、四方面军在陕北胜利会师。长征结束。
3、ppt3回顾漫漫征程，毛泽东心潮澎湃，挥笔写下了——《七律 长征》这首诗。（板书 七律）
4、ppt4 知道七律吗？（生说）七律就是七言律诗，8行，每行7个字，分为首联、颔联、颈联、尾联。讲究押韵，2、4、6、8字压相同韵脚。3、4、5、6句要求严格对仗。好，我们把诗题读好。
5、苦不苦，想想长征二万五；累不累，看看革命老前辈。毛泽东写下这首诗的第二天，便在排以上干部会议上激情朗诵。请听（mp3）
6、同学们，也来读一读。（翻书116页），把诗读正确，通顺，努力做到字正腔圆，还要注意诗句的节奏和韵律。
7、PPt5老师把生字新词请出来了，谁来读读？（2名生读）
8、PPT6生字词读准了，谁来读读整首诗？
二、理解诗文第一联
1、字音读准了，诗句读通了，还要把诗读懂。俗话说，文有文心，诗有诗眼。看看，诗中哪一句话概括了整首诗的意思？
a、PPT7板书：远征难 只等闲
b、说说诗眼的意思。
c、看来，有一个词难住了大家。（ppt8）理解“等闲”。其实这个词，我们经常会用到它，比如：“毛泽东绝非等闲之辈”中的等闲，什么意思？对，诗中的等闲也是平平常常的意思。
2、诗人在诗中提到了哪些山和水呢？快速浏览诗篇，把山名和水命画一画，再交流。
a、生答，板书：五岭、乌蒙、岷山、金沙江、大渡河
b、红军在长征中仅仅只是经历了这几座山和水吗？结合课后搜集的谈谈。相机拓展：毛泽东笔下的“万水千山”是他浪漫主义诗歌中常用的夸张手法。其实红军一共翻越了18座大山，24条大河，小山小河就更不用说了。为什么诗人只选取这几座山和几条和几条河呢？（生说）对，这就是文学作品中讲究的代表性和典型性。
三、品读第二、三、四联，悟诗情
（一）理解感悟颔联
1、Ppt9这几座山和几条河都是长征途中最难翻越的。我们先到五岭和乌蒙看一看。自由读读这两句诗。
2、ppt10看，这就是一座连着一座的五岭了。如果，让你形容，会想到哪些词？（生说）诗人用了哪个词？（点击：逶迤）
3、对，逶迤就是连绵不断的样子。五岭到底有多长？横跨四个大省，绵延数千里，就像一条条蜿蜒盘旋的巨龙。而且，一路上都是崎岖不平的山路。翻越它，难吗？（生：难）你能读好这个词吗？
4、ppt11这是乌蒙山。你会想到用哪个词来形容它？（生说）诗人用了哪个词？（磅礴）对，磅礴就是气势雄伟，高大的意思。你们知道乌蒙有多高吗？平均3000米以上的海拔。这有多高呢？横山桥的芳茂山，爬到顶，也是气喘吁吁了吧。可是，它只有80米的高度，四十多座叠起来才抵得上乌蒙的高度。不仅高，而且山势陡峭，故难行走。翻越它，难吗？（难）
你能读好这个词吗？
5、ppt12在红军眼里，还不算难。想象一下，红军在翻越时，还会遇到哪些困难？（生：）
6、ppt13对！所以，这样难以翻越的五岭和乌蒙，在红军眼里被看成了什么呢？再读，想想。
7、水面上翻腾的细小破浪，大家都看过。泥丸大家见过吗？（生）生活中见过哪些丸？鱼丸、药丸、肉丸……？
8、是啊，你五岭多逶迤，有什么了不起，在红军眼里只不过是——翻腾的细小波浪；你磅礴的乌蒙有什么了不起？只不过是——滚动的泥丸。（手指板书：只等闲，这就是：只等闲。）
9、ppt14逶迤的五岭，是细浪；磅礴的乌蒙是泥丸。从这强烈的对比中，你感受到了什么？
10、ppt15生：不怕困难。请读出红军的不怕困难。
生：坚强。请读出红军的坚强。
生：
11、好一群无畏、乐观的红军战士。这正是“巍巍青山何所惧，崇山峻岭任我游”啊！这强烈的对比，让我们感到（ppt16中心句），生读。
（二）理解感悟颈联
1、ppt17如果说翻越五岭和乌蒙是展现红军在长征途中克服自然困难，那么，度过大渡河就是展现红军克服战斗的困难。读读这句话，你有什么发现？
2、ppt18针对暖和寒，你有什么疑问吗？
3、你怎么来理解这一寒一暖呢？
4、同学们说得有一定的道理。但诗人用着一寒一暖也是有他特殊的的用意的。ppt19先来看，为什么大渡桥横铁索寒？播放视频。
5、ppt20,看着硝烟弥漫的天空，看着还在滴血的铁索，此时此刻，你有什么感觉？
6、对，心惊胆寒啊，悲壮啊！这就是“寒”。 Ppt21（板书：寒）你能把这种“寒”的感觉读出来吗？
7、ppt22这可是浸染了战士鲜血的一句诗，生读——
这可是融入了烈士的生命的一句诗，生读——
这还是诗人缅怀战友的一句诗呀，生一起读——
8、ppt231935年5月，红军来到金沙江的南岸。金沙江江面宽阔，水急浪高。如果红军过不去，就会被敌人压进深山大峡谷，会遭致全军覆没的危险。结果，红军成功运用了调虎离山之计，结果不费一枪一弹，不损一兵一卒，在敌人的眼皮底下，巧妙地渡过了金沙江。此时此刻，战士们心里又有怎样的感觉？
生：
9、ppt24对这就是暖。能把这种感觉读出来吗？
10、ppt25是啊！不费一枪一弹，不损一兵一卒，没有想到困难重重的长征路上，也会遇上如此大块人心的事，所以红军感到ppt25（中心句）
11、ppt26一暖一寒，两场战斗，两种心情，这就叫“对比”。来把这两种不同的感受读出来。
生女：
生男：
女生齐：
男生齐：
（巧渡金沙江读的多欢啊，飞夺泸定桥读得多悲壮啊）
12、难也好，易也罢。红军战士只把他们看作是平平常常的事。（手指板书，这就是：“只等闲”）
（三）品读尾联
1、ppt27经历了无数的艰险，只要再爬越海拔4000多米的的岷山，长征就要胜利结束了。战士们抑制不住内心的喜悦，个个笑逐颜开。来，读出这份欣喜，读出这份高兴吧！
生1 生2生3
（四）小结。真是一个比一个高兴啊！一个比一个喜悦啊！越过白雪皑皑的岷山，逶迤磅礴的五岭和乌蒙，红军用坚实的脚步告诉我们——ppt29（中心句）
3、渡过欢快的金沙江，湍急的大渡河，红军用鲜血和生命告诉我们，读——（中心句）
4、纵有千难万难，纵有万水千山，纵有数十万敌军的围追堵截，毛主席回望万里征途，血战湘江、四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地，这一切的一切，在他的眼里，都化为了诗中的那句话——（读中心句）
5、对，这就是“只等闲”。
只等闲的是“五岭逶迤”一起来——
只等闲的是“乌蒙磅礴”——
只等闲的是历经欢欣的“金沙水拍”——
只等闲的是历经悲壮的“大渡桥横”——
6、所以，这只等闲的就是革命大无畏的精神、革命乐观主义精神。这就是长征精神！长征精神还包括哪些？ppt30，生齐读。
四、一起诵读，升华感情
1、Ppt31凭着长征精神，长征创造了一个前所未有的奇迹，长征书写了一首惊心动魄的史诗。毛泽东用诗一般的语言再现了长征的壮举，再现了无畏、乐观的长征精神，同时也把自己的英雄主义气概和浪漫主义情怀表现了出来。现在，让我们再一次满怀豪情地诵读一遍，全体立正。
五、延伸阅读，联系实际
1、ppt32从此，红军在长征精神的照耀下，踏上了更为艰苦的更为光辉的征程。正如毛泽东在《忆秦娥 娄山关》中写道——（点击）同学们，“天若有情——（点击）。而今，那段血雨腥风的历史已成过去，毛泽东弹指一挥，“俱往矣，——”（点击）愿同学们能够继承长征精神，战胜生活与学习中的种种困难，发奋学习，为实现中国梦尽心尽力。
2、长征是什么？ppt33
六、作业
1、ppt34
关闭窗口
打印文档