一、复习导入

1、板书课题，齐读。

2、通过上节课的学习，你掌握了哪些内容？

3、你心中还有什么问题没有得到解决？

（出示预设问题：1、是什么原因促使富兰克林用“风筝实验”来解开天火之谜？2、这是一次____________的实验？）

4、导入：今天我们一起与富兰克林进行风筝实验，在解决这两个问题的同时，让我们也走近富兰克林，了解富兰克林。

二、学习课文第二段

（一）学习第三小节

1、出示要求：认真读读第3小节，你觉得是什么原因促使富兰克林用实验来解决这个问题？从中看出富兰克林是一个怎样的人？边读边想，画出重点词句。

2、师生互动交流：

（1）出示：富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物……由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。

（抓住“早就观察到”和“推测”理解富兰克林对待科学的严谨态度，同时指导朗读。）

（2）出示：这种推论现在看起来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢?不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。

①引导学生明白：什么在现在不足为奇，而在当时令人难以置信？原因？结果？抓住“习惯”和关联词“不仅……也……”感悟富兰克林当时的处境。）

师随机补：富兰克林只上过一年学，然后就失学了，随后他卖过报、干过油漆匠，他最大的爱好就是读书。在做这个实验之前，他经过了对雷暴的长期观察，在做这个实验的时候他已经43岁了。由于他没有受过正规的教育，在当时被许多有知识的人看不起。

②想象人们的“冷嘲热讽”，透过这个词你仿佛听到什么？指导朗读。

（3）出示：面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。

（抓住“决定”这个词语感悟富兰克林不服输不放弃，勇于挑战，勇于探索的精神，对科学的执着追求。）

（二）学习第四小节

1、实践是检验真理的唯一标准，富兰克林决定用事实说话，现在就让咱们穿越时空隧道，来到1752年7月的那个雷电交加的晚上，去见证他的风筝实验。请把书平放在桌上，拿起笔，认认真真地读读第4小节，你觉得这是一次怎样的实验，从中更加看出富兰克林是个怎样的人？画出重点词句，想想自己的感受，可以在旁边写批注。

2、师生互动交流

（1）预设一：这是一次______的实验。（精心准备）

①引导学生观察分析：这是一只怎样的风筝？（做实验用的风筝比我们平常的风筝多了细铁丝、麻绳、丝带、铜钥匙，仅仅这些还不够，请你关注一下带上这些东西的动词，作者分别用了哪些动词？这说明什么呢？）

②对照文字，请你在课文插图上画出每个部分，想想富兰克林这样费尽心思制作风筝的用意。（细铁丝用来吸收天电，麻绳是导电的，铜钥匙是用来感受电的。）

③从这只风筝中你看出了什么？（富兰克林具有丰富的科学知识。艰辛，考虑周到、费劲心思、融入了对科学的挚爱、一丝不苟。下功夫，努力。也就是对科学研究的执着追求和严谨的态度。）

（2）预设二：这是一次______的实验。（危险、勇敢、大胆、惊心动魄、紧张）

①出示：这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。

“一阵发麻”说明什么？难道富兰克林不知道有危险吗？你怎么知道他明明知道有危险，还勇敢实验？

②出示：一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号!

你觉得在这个句子中，哪个词或者标点，作者用得特别好？理由。（“怒发冲冠”，“！”）

指导朗读。

③引读：突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。

④小结：师：明明明知道危险，还是勇敢地做实验。这是一种什么精神？（板书：献身精神）

（3）预设三：这还是一次_____的实验。（成功、争气、了不起）

①出示：富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了!成功了!我捉住‘天电’了!”

引导学生抓住“欣喜若狂”谈体会。

（三）学习第五小节

1、引读第5小节：富兰克林凭借对科学严谨的态度，执着的追求，献身的精神，成功地完成了“风筝实验”。

2、想想，成功之后，那些曾经嘲笑过他的人会怎么说？

四、延伸拓展，升华人物形象

1、师：(出示图片)然而，在荣誉和胜利面前，富兰林没有停止对电学的进一步研究。1753年，俄国科学家利赫曼为了验证风筝实验，当场被雷电击死。血的代价，使许多人对雷电试验产生了戒心和恐惧。但富兰克林在死亡的威胁面前没有退缩，经过多次试验，他制成了一根实用的避雷针。他把几米长的铁杆，用绝缘材料固定在屋顶，杆上紧拴着一根粗导线，一直通到地里。当雷电袭击房子的时候，它就沿着金属杆通过导线直达大地，房屋建筑完好无损。200多年过去了, 避雷针仍然忠实地屹立在世界各地的高大建筑物上。它不知为人类避免了多少次生命和财产的损失。

2、师：这样伟大的人我们当然要认识一下。（点击出示富兰克林的画像） 师（补充介绍）：他出身低下，坚强生活。 他刻苦好学，博览群书。 他追求科学，造福人类。他酷爱和平，反对战争。他不仅是美国历史上的第一位科学家，还是著名的文学家、政治家。美国第一届总统华盛顿曾经说：“我一生只佩服三个人，第一个人是富兰克林，第二个人还是富兰克林，第三个人仍然是富兰克林。”可是在富兰克林的墓碑上只写了一句话“印刷工人——富兰克林”，他的人格是多么的伟大。“伟大的人从来不认为自己伟大”。

3、师：他还送给了我们一些格言。

（出示富兰克林语：

1、“诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。”

2、你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

3、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。

4、坏的习惯必须打破，好的习惯必须加以培养，然后我们才能希望我们的举止能够坚定不移始终如一地正确。

5、保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。）

4、师：学习了这篇课文，认识了富兰克林，你想说什么？（师：富兰克林的一生是精彩的，传奇的，更是伟大的。）

五、课后作业：

1、能够将这个故事复述给别人听。

2、查找几首关于风雨雷电的古诗文，体会古人是如何描写天气的。

3、通过上网查找、请教他人、阅读书籍等方法进一步了解富兰克林和避雷针。