今天参加了高年级的一次教研活动，会上各位老师谈论了课堂、学生，话说中不免有担忧与抱怨。听了老师的话，不禁有些欣慰，因为老师们都在思考我们的教育教学，都在参与我们的教研活动了。同时也有些担心，担心的是老师们的抱怨，把一些问题都丢给了客观的因素，比如作业量、学生的精力、在校时间等等，我想久而久之，老师们会不会丧失信心与热情，因为有些客观问题不是近期或个人力量能解决的。

       所以，改变，还是从自身开始。首先，我们来看看我们的备课，除了抄袭外有多少是自己的思考呢？再来看看我们的课堂，你激情，你投入，你关注了吗？最后看看我们的学习，你读书，你交流，你反思了吗？

       在以往的演讲比赛中，我常听到一句话：我选择了教师，就选择了清贫；我选择了教师，就选择了奉献……如今，教师不能算是清贫，但奉献的意识也在淡化中。能为学生做些什么，要为学生做些什么，大多老师恐怕也只停留在想想的层面上了，而且这种想也只想到“别人怎么样，其他学校怎么样”。我多么希望我们能想想“我能怎么样”。

       其实，我们要做的，能做的有很多！就拿读书来说，在以前的讨论中，老师们常说要培养学生读书的兴趣。这不错，关键是怎么去培养呢？难道就只是布置下读书的任务？只是有空时抽查下读书的效果？还只是让家长监督读书的时间？我倒觉得，这些对于学生的读书效果来说是很差的。当我们要求学生读好一本书的时候，首先要做好读书的指导，其次是督查，再次是交流，最后是总结与延伸。这其中的方法有很多，有很多优秀的教师在这方面作出了尝试。我们在学习他们的方法时，不能只“得其形”，更重要的是要“精其髓”，只有当我们付出更多的时候，学生才能收获更多。