认真学习语文课程标准（2011版）的相关内容，贯彻落实常州市《小语学科“十二五”发展规划》的精神，深入推进语文课程改革，以“构建高效课堂，促进学生自主学习”的总课题为研究重点，优化阅读教学方式，遵循言语实践活动的规律，合理地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的功能，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。

（一）加强学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

引导教师继续研读语文课程标准（2011版）的相关内容，尤其要关注课标对课程性质的正确定位，深刻理解综合性、实践性的内涵。认真学习常州市《小语学科“十二五”发展规划》，深入领会常州小学语文教学工作会议的精神，不断解放思想，寻求我校语文教育整体改革的突破口，不断潜心钻研，促进学校语文教育的个性化发展。学习和研究常州市《学科课堂教学建议（常规）》，关注集我市小学语文教师教学智慧的《课型范式与实施策略》，切实加强课型研究，对具有常州特色的课堂教学新范式有新认识。

要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

（二）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

（1）备课：教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。备课环节要符合新课标要求，三维目标明确，过程规范简洁，力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案，反对照抄照搬。

（2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。

（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担；作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

（5）及时反思、总结、反馈，鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在教学实践中的经验、体会、困惑及难题。

（三）、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。

1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

2、加强青年教师的培养。青年教师是学校的主力军，是学校的希望。本学期，我们将继续做好新教师培训工作，将师徒结对工作落到实处，多提供外出学习机会，帮助新教师尽快成长起来。

3、开展教学研究活动。为广大年轻教师提供展示、学习的机会，促使全组教师业务能力协调发展。落实听课、上课、评课及各种交流活动，要求每位教师每学期上好一节校内公开课，听课不少于20节，听课要有记载，有点评。

    三、具体安排

     九月份

     1、教研组制定工作计划，推荐各年级阅读书目。各备课组制定本年级本学科教学计划、听课安排。

2、组织区小学生作文比赛

3、新教师了解性听课。

    十月份

     1、结对教师相互听课活动。

2、期初常规检查。

3、第六届读书节活动。

4、教研组业务学习。

     十一月份

     1、期中考查。

2、语文教研活动

3、期中常规检查。

     十二月份

     1、教研组业务学习。

     2、二——六年级学生朗读比赛。

     3、青年教师课堂教学能力比赛。

     一月份

1、一年级汉语拼音测试。

     2、学期期末考试

     3、各教师写好教学总结、论文、案例。

4、期末常规检查

5、教研组工作总结。

                  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                芙蓉小学语文教研组

                  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2014年9月