（2013——2014第一学期）

    光阴荏苒，在新课标的改革下，在“十二五”发展规划精神的引领下，又一个充满挑战、富有收获的学年结束了。回顾我们语文教研组本学年所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。

一、继续抓好理论学习，推进教师队伍建设  

    本学期，教研组继续围绕《新课程标准》（2011版）进行研读，学习分教研组集中学习，备课组分散学习，及各成员自主进行网络学习，了解新课标的内容，领悟新课标的精神，更新了广大语文教师教学观念。开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革。围绕新教育课题“儿童阶梯阅读”及区级课题“小学高年级课外阅读的指导策略”进行课题研究活动，教师在学习、交流、实践的过程中，培养了学生的阅读能力，提高了学生的语文素养。在全体教研组老师的共同努力下，本学期，区级课题“小学高年级课外阅读的指导策略”已顺利结题。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

语文教研组分设六个备课组，各小组根据年段特色，每周定期开展贴近本组实际的特色教研。各备课组老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，在各备课组内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面有待解决的问题，备课组内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

本学期，由岳晓春和张华娟两位老师上了语文教研活动课，岳晓春老师执教的《金子》第一课时写字教学特别充分和扎实，在逐段朗读课文的过程中识字、写字、理解并积累词语，还注意引语的锤炼，每个引语的设计都巧妙而又与文章紧密相扣，板书也紧扣课文内容，使学生一下子就能理清脉络，并能很顺利地就将课文大意说清楚，学生的概括能力得到了训练和指导，符合中年段的教学目标。张华娟老师执教的古诗《观书有感》课堂氛围和谐，能关注高年段目标设计教学，课堂注重情境的创设，并注重学习知识的积累和学生思维的开拓。课后，教研组老师分组对这两堂精彩的课进行了点评与研讨。

本学期，还举行了青年教师评优课。七位青年教师带来了七堂让人耳目一新的评优课，几位年轻老师通过精心的准备，在短短的几天时间内都呈现了完整、真实、扎实的课堂，都能正确把握年段要求，教学目标适切；能紧紧扣住文本语言，教学内容合理；能精心设计言语实践，教学方法灵活；能恰当展开有效评价，教学互动自然。透过这七堂课，我们深深感受到了青年教师们成长的步伐。

本学期教研组组织了三至六年级学生作文竞赛，涌现出了许多出色的优秀习作，在区小学生作文竞赛中，我校张晨钰、周蓉都获得了一等奖，并参加10月份的市赛，分别获得三等奖。在校园读书节系列活动中，同学们一篇篇激情四溢的读书笔记，一张张匠心独运的读书小报，一次次声情并茂的诵读，一批批酷爱读书的阅读明星，都给老师和同学留下了深刻的印象，在本次系列活动中，校园了掀起了一股读书的热潮，同学们遨游书海，受益匪浅。

三、锐意进取，笔耕不辍

本学期里，我们语文组全体成员勤于阅读、学习，并积极撰写论文、案例，通过努力，取得了一定的成绩。多位老师的论文获奖，并在省级杂志发表。

以后，我们语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，围绕共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进语文教学的整体提升。

                                                     2014年2月