参加人员

一语备课组全体成员

活动记录

关于低年级语文备课组公开课通知

根据教学工作安排，经研究决定于本周二（1月9日）第2节课在一（2）班开展低年级语文备课组活动，授课内容：《乌鸦喝水》，执教老师：张海霞。请低年级全体语文教师准时参加。

                                                     低年级语文备课组

2017．1．8

一、听公开课《乌鸦喝水》

二、各位老师交流学习心得体会。

单雪莲的体会：《乌鸦喝水》是一篇精读课文，这是一篇极富有童趣及人生哲理的童话故事。张老师所教学的第一课时的目标是：一是掌握本课的生字词，会写“找、办、法”等难写的字；二是将课文读通顺、读流利，并会概括课文的主要内容；三是学习第一自然段，体会乌鸦的心情变化。张老师在教学设计上富有新意，非常符合低年级学生的性格。整个课堂妙趣横生，充分地带动了学生学习的积极性，师生交流很到位，很好地完成了这些目标。

顾新亚的体会：张老师在导入部分非常贴切，由图到字，出示乌鸦的图片，引出“乌鸦”二字，并及时抓住学生学生兴趣，利用图片让学生展开说话，“乌鸦的‘乌’为什么中间没有点？”学生集体展开想象，举手回答，当老师说乌鸦的眼睛被羽毛遮住了，所以看不到眼睛了时，学生就有疑问了，那“乌”是什么意思啊？老师立即出示一张乌云图，学生一下子就明白了“乌”是黑的意识。这个环节设计非常巧妙，在导入环节充分调动了学生学习及说话的兴趣，为后面的课堂教学打下了深深的基础。

陆叶的体会：张教师能做到以学生为主体，充分调动学生的积极主动性，提出要求，学生阅读积极性较高，教师适时点拨。鉴于学生的认知水平，学生能够自主认读生字新词，对难度较大，易读错的字，教师采取同桌互读的形式，相互矫正，发挥了集体的力量，教师善于引导学生采取多种阅读形式让学生在阅读中整体感知课文内容。

陆韵艺的体会：张老师的评价形式多样，学生自评、互评、教师评价相结合式课堂教学有条不紊地进行。结合故事的特点，张老师采取逐段讲解的形式理解文章内容，符合故事发展顺序。张教师巧妙的引导，启发学生思维，利用教具，直观易懂。教师注意教学中启发学生思维，锻炼学生说话能力，如用“渐渐”说一句话，学生的语言能力得到训练。、

张玉娟的体会：宫老师引导学生通过表演、配乐朗诵的形式活跃了课堂气氛，深入理解了文章。 教师设计了评价乌鸦这一环节，让学生设身处地感受乌鸦的聪明。“你还有什么好的方法”启发学生发散思维，让学生走出教材，理论联系实际，受益无穷。

三、制定复习计划。

四、分工出复习卷。

参加人员

一语备课组全体成员

活动记录

1.       集体批卷、登分。

2.       期末测试试卷分析。

参加人员

一语备课组全体成员

活动记录

备课组工作总结。