时间

2013.9．3

地点

五办

主持人

徐君

参加

人员

全体五年级语文老师

活

动

记

录

一：五年级语文教材分析。

二：讨论本学期学习计划。

1. 目的要求。

2. 重要工作和主要措施。

3. 老师活动。

4. 学生活动

三：总结。

时间

2013.9.17

地点

五办

主持人

徐君

参加

人员

全体五年级语文老师

活

动

记

录

一：学习文章《浅谈小学语文作文教学的几点做法》

二：讨论交流体会：

徐君发言

喻建杏发言

顾洪良发言

莫金霞发言

陆榕发言

三：总结

时间

2013.10.8

地点

五办

主持人

徐君

参加

人员

全体五年级语文老师

活

动

记

录

一：讨论如何指导学生诵读古诗

二：交流：

徐君：熟读成诵 、联系生活。

喻建杏：读准字音、注意读音、积累一定的基础知识。

莫金霞：配乐朗诵、唱读古诗。

陆榕：分角色诵读、联系扩展。

顾洪良：激趣诵读、想象入境。

三：总结。

时间

2013.10.15

地点

五办

主持人

徐君

参加

人员

全体五年级语文老师

活

动

记

录

一：讨论如何指导学生写读书笔记

二：交流：

徐君

顾洪良

莫金霞

陆榕

三：总结。

时间

2013.11.19

地点

五办

主持人

徐君

参加

人员

全体五年级语文老师

活

动

记

录

一：交流期中复习的措施和效果。

二：期中试卷分析

五（1）班    喻建杏

五（2）班    陆榕

五（3）班    顾洪良

五（4）班    徐君

五（5）班    莫金霞

三：谈谈教学中的薄弱环节

四：谈谈今后教学中的改进措施。

五：总结和建议。

时间

2013.12.4

地点

五办

主持人

徐君

参加

人员

全体五年级语文老师

活

动

记

录

一：教材分析：《林冲棒打洪教头》

二：听莫金霞老师授课《林冲棒打洪教头》后评议：

     徐君发言。

     喻建杏发言。

     陆榕发言发言。

     顾洪良发言

三：总结和建议。

时间

2014.1.7

地点

五办

主持人

徐君

参加

人员

全体五年级语文老师

活

动

记

录

一：交流学期学生学习情况。

二：讨论怎样期末复习，才能达到事半功倍的效果

喻建杏：阅读是考试的重点，也是学生认为的难点，要想在有限

的期末复习中提高学生的阅读能力 ，复习的方式方法很重要。首先应根据课标要求定准复习目标，根据课标要求罗列出应强化提升的阅读能力训练点；然后根据能力训练目标，从教材中寻找恰当的例子进行专项训练；最后拓展到课外，从其他读物中选择恰当例文进行练习，以提高学生的迁移运用能力，最终确保学生形成各项独立阅读能力。

陆榕：落实背诵和默写。把课本中要求背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空地练习。默写一定要落实在笔头上，可以经常性进行一些小型的突击性、趣味性地默写比赛。这样背诵与默写能使学生基本做到人人过关。

顾洪良：把握每个单元的阅读重点。在复习时，学生对已学的课文有些模糊，我们应当帮助学生回忆一下课本的单元、课文和重点训练项目。根据单元重点把典型的课例再温习一遍，让学生做到完全学透、吃透：如字词的理解、段落的分层、段落大意的归纳、结构的掌握、文中情感价值观的领会等，都是复习的重点。还可以根据每单元的形成性练习进行有针对性的复习

徐君：充分利用教材。每一篇课文都是优秀的例文，阅读复习要以课文复习为主，并做适当的拓展，以达到举一反三，坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。

以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。复习课文要切忌炒冷饭，要给学生耳目一新的感觉

莫金霞：重视课外阅读。细心的人会发现，语文书中的知识少之甚少，取而代之的是大量的课外知识。这些知识怎么来，只有从小培养学生爱上读书的习惯。随着学生阅读量的提高，他的阅读能力和写作能力都会增强。因此让学生养成终身读书的好习惯，是我们小学阶段乃至所有语文老师的奋斗目标。