时间

2015.9.8

地点

三（4）班

主持人

岳晓春

参加

人员

三年级全体语文老师

活

动

记

录

一：制定备课组计划。

二：确定研究主题：充分利用课本资源，提高学生表达能力。

时间

2015.9.22

地点

三（4）班

主持人

岳晓春

参加

人员

三年级全体语文老师

活

动

记

录

一：讨论苏教版小学第五册语文教材重点难点。

二：教师讨论并教学建议：

（一）阅读能力教学指导方法。

（二）结合课文文本设计写话训练，提高学生的说话能力。

（三）课外阅读指导。

时间

2015.10.13

地点

三（4）班

主持人

岳晓春

参加

人员

三年级全体语文老师

活

动

记

录

一：各位老师说说集体备课内容《做一片美的叶子》。

二：整合教案。

时间

2015.10.27

地点

三（4）班

主持人

岳晓春

参加

人员

三年级全体语文老师

活

动

记

录

一：仔细解读学校读书节方案。

二：各位老师谈谈各自的想法，制定具体的班级计划。

时间

2015.11.10

地点

三（4）班

主持人

岳晓春

参加

人员

三年级全体语文老师

活

动

记

录

各位老师仔细分析各班的期中考查情况，谈谈不足和改进措施，找找与平行班的差异。

时间

2015．11.24

地点

三（4）班

主持人

岳晓春

参加

人员

三年级语文老师

活

动

记

录

业务学习 ：教师讨论话题：　语文教师如何细读文本内容

1. 课程改革的所有问题最终一定会集中到一个地方——“课堂”。

2. 课堂上发生的所有问题只有两个问题，一个是“教材”问题，一个是“教法”问题。

3. 对语文课程而言，“教材”问题永远是第一位的。

4. 要解决“教材”问题，语文教师必须学会细读文本内容。

一、直面文本，二、字斟句酌，三、感同身受，四、比较品评，五、擦亮语言，六、想象还原，七、寻找缝隙，八、开掘意蕴

时间

2015.12、22

地点

三（4）班

主持人

岳晓春

参加

人员

三年级全体语文老师

活

动

记

录

一：听朱华凤老师执教《掌声》。

二：各位老师评议：

岳晓春：整堂课，老师没有提出什么琐碎的问题，而是抓住课文的重点和难点，以生为本、以情为线、以读为主、以拓展为目标，引导学生抓住关键词、句、段读悟体会。通过自主阅读，研讨交流，使学生在读中感悟，读中理解，懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是身处困境的人；同时也要珍惜别人对自己的关心与鼓励。

丁 锋：朱老师对每一环节的朗读都提出了要求，初读时要求读准字音，不加字不减字。精读时则要求学生读出自己的理解和感悟，如讲读第一段与第四段时让学生走进文中的字里行间来感悟英子，这样让学生有目的地读，有方向地读，教学便达到了事半功倍的效果。

陆榕：朱老师对教材的理解没有仅仅停留在掌声上，而是拓展到“爱”的主题。而课后的延伸有十分有层次，首先是残疾人在大家的关爱下，扬起自强不息的风帆，然后回到孩子的生活当中，对身边的同学给予关爱。

朱素妹：课文5-6小节的学习不够深入，有点蜻蜓点水的感觉，而这次演讲之后小英的变化，更能体现别人鼓励、关爱对一个人的成长的重要性。而老师只是让学生齐读了一遍，有点囫囵吞枣的感觉。

时间

2016.1.5

地点

三（4）班

主持人

岳晓春

参加

人员

三年级全体语文老师

活

动

记

录

一：各位老师交流复习计划。

时间

2016.1.19

地点

三（4）班

主持人

岳晓春

参加

人员

三年级全体语文老师

活

动

记

录

一：各位老师交流本学期得失。

二：备课组长总结工作。