（2013年9月——2014年1月）

一、指导思想：

　　为全面推进素质教育，进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，确立现代教育观、课程观、质量观。以学生发展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，提高办学水平。组织开展生命教育活动，通过学校篇、家庭篇和社会篇的教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的社会主义建设者和接班人。

二、教学目标：

1.努力构建学校、家庭、社会资源共享的生命教育体系，通过引导和帮助学生认识和感悟生命价值，热爱自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，树立积极的人生观。

2.帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习掌握必要的生存技能。

3.认识、感悟生命的意义和价值，以培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏。

三、教学重点与难点

重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。

难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。

四、教学注意事项及突破措施：

1.在教育过程中坚持循序渐进原则。知道一个问题在不同的年级有着不同要求，比如自然篇。根据低年级学生特点先让学生欣赏自然界美景，继而喜欢上大自然；而后再让学生了解大自然，融入大自然吗，最后才能让学生懂得去关爱生命、体验生命之可贵，去爱护保护大自然。

2.在内容安排上坚持提炼统整原则。知道生命教育是将散落在课程中的内容进行提炼。比如自然、体育与健身、品德与社会，属于生命教育显性课程，语文、音乐、美术属于生命教育隐性课程，同时，还包含一系列专题教育，比如健康教育、预防疾病教育、环境教育、安全教育，因此，在开展生命教育中要从大处着眼小处着手。

3.在学科教学中坚持挖点渗透原则。注重发挥显性学科的优势，按纲要要求和目标分层次、分阶段，适时、适量、适度进行生命教育是十分重要的。还应注重发挥隐性学科所蕴涵的生命教育内容。比如语文有很多关于生命教育的生动感人材料，因此在课堂教学中要注重三维目标落实，积极引导学生在学习语言的同时，通过作品中的典型人物和典型事件，联系现实生活提高思想认识，让学生认识自我，学会自我调适，感悟人与自然、人与社会、自我与他人和谐相处的重要性，通过情感熏陶，陶冶心灵，提升审美情趣。

五、具体课程安排：

一至六年级学生每周2课时。

六、具体活动
     九月份：
  1、制定本学期学校校本课程实施计划，调整本学期开发的校本课程科目。
  2、学习生命教育校本课程纲要，安排好三大模块生命教育教育内容。

3、各任课教师制定本学科校本课程实施计划。

十月份：
1、校本课程课堂教学研讨活动。

2、观看和美教育优秀教学视频。

十一月份：
1、校本课程研讨活动—全体校本课程老师观摩五年级莫老师的《感恩父母》公开课，进行评课。
2、检查教案和课程常规实施情况。

十二月份
   1、 征集优秀校本课程教学课例。

2、学生校本课程成果展示评比。

一月份
     1、整理各种档案资料。

2、总结本学期工作。