优秀教学心得                提高备课质量的有效策略

  一、科学处理教材  

深入钻研大纲和教材，仔细阅读有关参考书，弄懂教材的思想，结合学习实际悄况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍点及知识的内在联系等，其中了解教材结构、教学目的和要求是教材处理的核心。科学地确定教学目的，要求不断深入了解学生的思想状况、心理特点、知识水平，全面、准确地把握不同层次学生由温故到知新的启动点。此外，教材处理的关键是选择编排教学内容，在大纲要求的前提下，以教材中最终基本的概念、原理为中心，从纵、横两方面对教材进行处理，“纵”指知识的“线”，即知识的内在联系，“横”是指知识的“块”，即具有横向联系或互逆关系，这样，便于使学生把知识联系起来，避免了前学后空，前记后忘，便于教师讲授时以点带面，举一反三，条理清楚，层次分明。

  二、精心设计教学过程    ，

这是提高备课质量的关键。教师在备课中要精心设计最佳教学过程，选择最优化教学方法，选编典型习题，写出具体可行的教案，并设计好板书及课堂小结。

    (1)新课导人。要使学生在课堂一开始，就集中精力听，激发浓厚的学习兴趣。

    (2)课堂提问及练习。应具有典型性，注意反馈及知识的消化。根据每个学生的不同情况，提供充足素材，掌握好分寸，确定好“跳一跳摘果子的高度”，使学生在整个过程中保持主动思维的状态，不断获得成功感及愉悦感。

    (3)板书设计。其目的是加强讲授效果，节省讲授时间，突出浓缩讲、启迪思、引导练的特点。必要时可按黑板的比例划分适当区域，板书要简洁明了。

    (4)课堂小结。通过简明扼要的总结，让学生强化记忆和理解，突出教学目的及教学重点，起到画龙点睛的作用。

    (5)学法设计。要突出学生主体的地位，让学生在整个教学过程中进行科学的学习，培养学生的创造能力，指导学生科学的学习方法和知识，对学生进行学法训练。

  三、研究教学方法   

    教学方法多种多样，其方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生情况为依据，注重学生能力的培养。

    (1)抓住关键。由浅人深，循序渐进，培养学生分析问题、解决问题的能力。

    (2)重视学习。增强实验课、实习课的学习能力，讨论培养学生的自学能力。

    (3)引导学生学习，讨论培养学生的自学能力。

    (4)适当运用教具，提高教学的效果。   

    四、不断学习，提高自身知识水平，是提高备课质量的保证

    要给学生一碗水，教师必须得有一桶水。因此，教师自身学识水平的提高是关键。只有不断学习，才能圆满完成教学任务。

    (1)博览群书。从各种书籍、刊物中吸取与教学有关的精华，及时了解本学科、本行业的新知识、新情况，做好读书笔记。

    (2)常听课。通过听课，学习他人的长处，认真听取评议，主动征求领导和同行的意见，及时改正出现的错误，倾听学生及家长的呼声，听取学生对教学的评议，以便“对症下药”，改进教学。

  (3)经常向本学科及其他学科教师请教，探讨有关问题，以便开阔思路，不断创新。

  (4)勤写。边实践边总结，把自己积累的信息、资料、体会、办法记录下来，整理成文。

  (5)走向社会。有选择地交流，了解社会的变化与要求，使教学与社会息息相通。