芙蓉小学   徐君

                                                  2016.4

教学目标：

1、了解词的特点，了解作者。

2、通过朗读和想象，感受词所描绘的美好景致及表达的情感，提高对词句的理解能力。

3、拓展阅读《声声慢》，激发对词或作者的兴趣，从而培养阅读兴趣和阅读能力。

教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，上课之前，我们先来玩一个游戏，名称是“看画面想诗词”。

2、定格在《清平乐 村居》：同学们，这首清平乐村居与前面三首古诗有区别吗？对，这是一首词。你知道，词在哪个朝代最有名气？（唐诗宋词元曲）词与诗是不一样的。请同学们回忆一下，词有什么特点？（有词牌名、题目、长短句、讲究押韵、讲究节奏）

3、今天，我们来学习两首新的词  板书课题  9.词两首

4、先学习李清照的《如梦令》。说起李清照，大家似曾相识，请你介绍一下？（易安居士、婉约派词宗、宋朝有名的女词人、学过她的《夏日绝句》）

5、既然她是词的代表人物，婉约派词宗，那么，她的词一定比诗更有造诣，让我们赶快把书打开到《如梦令》，一读为快吧。

二、学习《如梦令》

1、自读

2、交流词牌名、题目、押韵、节奏等，相机朗读。

3、课堂伊始的时候，我们玩了一个看画面想诗词的游戏，现在，老师再跟大家玩个游戏，名称是“读诗词想画面”。可以吗？

要求：边读边想象画面边旁注，当你读着哪个词的时候，你的眼前仿佛出现了什么画面？在

譬如（老师示范批注）：当我读着“溪亭日暮”的时候，我想起了远山、近水，我还想起了《三亚落日》中的“”

4、交流：

①溪亭日暮（教师示范引导学生用学过的课文中的优美语句来描绘画面：傍晚，太阳慢慢地从西边落下去，晚霞染红了整个天空。远山、近水，亭子、树木、友人，都被笼罩在夕阳的余辉中，一切都显得那么美丽和幽静，多么富有诗情画意啊！师：小溪、亭子、夕阳、友人）

半江瑟瑟半江红，一道夕阳铺水中，此情此景，李清照和友人会做些什么呢？

——斗酒吟诗弹琴作画。

我想，这个时候，李清照已经醉了。你知道她为什么醉了吗？这真是醉在酒中，醉在景中，醉在友人的情中，酒不醉人人自醉啊！以致于沉醉——不知归路，这真是一杯醉人心脾的甜酒美酒啊，同学们，让我们也来美美地醉一回吧。（举杯，干杯。嗯，这酒中滋味呀，怎是一个美字了得啊，让我们通过朗读来传达吧。）

②藕花深处（你联想到什么成语或诗句？——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。）

李清照怎么会来到“藕花深处”呢？

因兴尽而晚回，因晚回而误入。尽管已是傍晚，但荷叶荷花太美了，词人不知不觉中来到了深处，看到了这么迷人的景色，此时她的心情怎样？（又一次沉醉了）

好，我们一起来把这句美美的读一读。

③一滩鸥鹭

你还看到了什么？（鸟多、壮观）听到了什么？（鸟叫声）

你看，在溪水旁，一群鸥鹭鸣叫着，拍打着翅膀，冲破夜幕，飞上天空，多么壮观的场面啊！

朗读“一滩鸥鹭”，读出壮观。

除了鸟叫声，你还听到了什么？从哪个词中听到的？（争渡）争着划船，大声的笑啊叫啊，那是多么欢快热闹的场面啊！

 这里用了两个“争渡”，为什么？比较：更表现出着急而又欢快的心情和热闹而又有趣的场面。这在词中叫“叠句”，朗读。

争渡，争渡，以致——惊起一滩鸥鹭。仅仅是惊起鸥鹭吗？谁也惊了？惊什么？

这真是“鸟被人惊”、“人被鸟惊”啊！

这一份惊喜，使大家沉醉又一次沉醉在大自然的壮观中，沉醉在郊游的快乐中。

朗读。

5、同学们，我们刚刚用读诗词想画面的方法，读到了一幅幅生动富有情趣的画面，如果我们把这一幅幅画面链接起来，那就是这整首词的意蕴意境了。你能给大家来描述一下吗？

6、提炼词眼，深入体会词人感情。

同学们，刚才，我们通过玩读词想画面的游戏，把这33个字的词读厚了，深刻地感受到了33个字中丰富的内涵，感受到了词人李清照的内心情感，这就是词中有画，画中有情。那么，你能不能把这首词读薄呢？读成一个字？

在学生交流中引导：“醉”，这叫“词眼”。李清照已完全陶醉于美酒、美景、美情之中，“这次第，怎一个醉字了得”。让我们来读吧。

7、同学们，读到这里，你读出了一个怎样的李清照？

8、这是一段多么美好的青春记忆呀，所以，词人李清照是常记——

你能背诵《如梦令》吗？

三、小结学法

师：刚刚我们是怎么学习如梦令的？对了，先把词读准读得有节奏感，再用“读诗词想画面”的方法来理解这首词所描绘的情景，然后体会作者感情，最后背诵。

四、学习《渔歌子》

1、现在我们用同样的方法，小组合作学习《渔歌子》，然后小组汇报，可以各自领一个任务，或者小组长分配任务。

2、小组合作学习《渔歌子》

3、大组交流。

四、作业

1、选择一首词，想象画面，可以用文字的方式描绘画面，写在小练笔上；也可以用画画的方式，给这首词配一幅画，把词题画上。