各位教师：

      现将《武进区芙蓉小学三年主动发展规划（讨论稿）》发至校园网上，请各位老师认真学习，若有好的修改意见请在“校长信箱”中留言，以供学校参考，从而使学校的规划更趋完善。

                                                                     芙蓉小学

                                                                 2008年12月9日

附：武进区芙蓉小学三年主动发展规划（讨论稿）

 

 

解放思想 加快发展 争创省优质学校

——武进区芙蓉小学三年主动发展规划（讨论稿）

（2008.9-2011.8）

第一部分 发展背景

一、学校概况

学校创办于1917年。1984年易地新建，1998年扩建。现学校占地面积20000多平方米，建筑面积8000多平方米。现有34个教学班，1600多名学生，70多名教师。

二、发展优势

1、领导班子率先垂范。在党支部、校长室的领导下，班子成员深入教学第一线，带头执行教育教学常规，以实际行动为教师作出表率。同时又敢于管理，善于管理，带领广大教职工，抓好各条线工作。学校被评为武进区首批“团结、廉洁、开拓”优秀班子。

2、广大教师爱岗敬业。平时工作重协作，求质量，认真实施素质教育。以课堂教学改革为中心，积极投身新课程的实践和探索，全面提高教育教学质量。广大教师刻苦钻研教学业务，明确教学目标，苦干加巧干，提优补差，特别关心后进生、爱护后进生，力求学生知识与技能的双赢。全体教师心往一处想，劲往一处使，团结协作、同心同德，抱着对学生负责、对人民负责、对党负责的高度责任心，努力办人民满意的教育。

3、全校学生蓬勃向上。学生能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，初步养成了良好的行为习惯，做到尊敬老师、尊敬长辈、真诚友善、礼貌待人、遵纪守法、勤奋学习。学校注重了学生素质的全面发展，着眼于学生的可持续发展。学生基础扎实，学有所长，富有后劲，在各级各类比赛中获奖颇多。

4、教育质量广泛认可。学校既注重学生基础知识的掌握，更注重学生学习能力的培养，为学生可持续发展奠定了基础。施教区的广大群众认可学校的教育质量，很放心让孩子在芙小就读。学生升入中学有发展潜力，深得高一级学校的好评。

5、科研兴校形成共识。广大教师已经意识到科研在教改中的重要性，并尝试对教育教学工作中的问题用科学的方法加以探索、研究。近三年来，教师撰写的论文有100多篇获得武进区级以上的奖项或在市级以上报刊杂志上发表。学校现在正进行区级课题《小学课堂教学合理预设与科学生成的研究》。课题的研究，促进了教师教学水平的提高，促进了学校的教学质量的提升。

三．存在问题

1、学校办学条件简陋，硬件设施严重滞后。全校有1600多名学生，但建筑面积仅有8000多平方米，生均建筑面积严重不足，各类专用教室紧缺，阻碍了学校事业的发展。

2、学校地处武进偏僻的农村地区，骨干教师流失严重。新教师来校后，学校辛苦培养，初步成熟，可挑大梁了，却又想调离了，造成教师队伍的不稳定。

3、学校的办学特色不鲜明，没有形成自己的品牌。

第二部分  理念与目标

一、办学理念

学校确立“以人为本，促进学生全面发展，促进教师专业发展，促进学校主动发展”的办学理念，积极倡导“求真、务实、开拓、创新”的校风，“敬业、博学、爱生、奉献”的教风，“文明、勤学、善思、乐创”的学风。

二、发展总目标

解放思想，加快发展，争创省优质学校。

三、具体目标

1、队伍建设目标

干部队伍：建设一支勤政廉洁、团结协作、率先垂范、争先创优的学校领导班子队伍，有计划地吸收积极分子入党，把思想素质好，业务能力强的优秀青年教师充实到学校的干部队伍中来，使学校干部队伍充满朝气，充满活力。

教师队伍：建设一支有高尚的职业道德修养、较强的教育教学能力、较高的教育科研素养的优秀教师团队。教师通过自学、函授、进修，提高学历层次，学历达标率100%，大专以上学历达90%，本科学历达40%。建立促进教师主动发展的评价体系，提升教师的专业素养，打造一批学科带头人，争取武进区级以上骨干教师、学科带头人比例达20%。

2、学生发展目标

注重学生综合素质的全面发展，着眼于学生的可持续发展，从适应21世纪全球一体化、信息化社会发展的需要出发，使学生初步具有全球意识的社会责任感；具有爱党、爱国、爱民的思想感情；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质；具有初步的创新精神和实践能力。

3、教学科研目标

始终把教学质量视为学校工作的核心，进一步贯彻《管理规范》，狠抓教学常规的落实，并根据新课改的理念，完善标准和要求。以课堂教学改革为中心，以课题研究为抓手，抓好各种形式的教科研工作，构建学校课题网络，以课题带动教改，以研修提升教师素养，最终达到“减负增效”之目的。

4、课题开发目标

通过三年的努力，初步形成有利于学生终身发展的国家课程、地方课程、校本课程体系。特别是加强校本课程的完善工作，通过自主开发和资源共享的渠道，确立各年级的校本课程，逐步形成具有特色的校本课程。

5、学校管理目标

确立“以人为本”的管理理念，遵循“张弛有度，严谨和谐”的管理原则。理顺学校管理体制，进一步建立和完善学校规章制度，建立精干高效的职、责、权、利统一的岗位责任制度。强化依法治校、民主治校，推进校务公开。

6、校园建设目标

抓住武进区改造薄弱学校的难得机遇，多渠道筹措教育经费，努力改善办学条件，为争创省优质学校奠定基础。一是新建一幢多功能综合大楼；二是启动塑胶运动场工程；三是添置各专用教室的设施设备。

第三部分   保障措施

一、队伍建设目标保障措施

1、加强学校干部队伍的建设。采取竞聘的办法，充实和调整学校干部队伍，真正让那些“想干事，能干事”的优秀教师进入到队伍中来，加强队伍的号召力、凝聚力、战斗力。

2、加强党员队伍建设。党支部要引领全体党员强化三种意识：强化作为意识，发挥党员先进性;强化作风意识，体现党员先进性；强化带动意识，提升党员先进性。

3、加强校本培训，抓好教师队伍建设。学校是教师成长的摇篮，学校对教师的思想引领和专业引领决定着教师的人生和职业态度，学校以新的教育理念培养教师、服务教师，关注教师的实践经验和理论素养，关注教师自我完善的过程，才能调动教师创造性工作的积极性，形成富有创意的教学风格和教学个性，促进教师专业发展。

（1）职业道德的塑造

教育的希望在教师，教师作为对学生精神活动施加影响的人，首先要有高尚的人格和感染学生的魅力。因此，重在培养教师对教育事业的热爱和对学生的热情，同时，还要担当好多重角色：学生发展的促进者，教育活动的研究者，精神生活的富有者。具体落实到：外表形象庄重得体，内在素养博学多才，业务水平精湛一流，待人处事真诚大度，工作态度勤勉踏实。学校将教职工的师德素养作为考核、评比的首要条件，实行“一票否决制”。

（2）专业技能的培养

①、专家引领。定期邀请专家指导，对新课程改革中急需解决的专业理论、边沿理论、跨学科整合等问题提供有效的专业支持和帮助，与专家进行平等对话；通过教学中的实际问题与理论之间的“碰撞”，使教师产生共鸣。

②、同伴协作。教师的有效参与、协作能力是教师专业化发展的根本保证。以年级组、教研组、课题组等不同单位，开展学术沙龙、课题研讨活动，广泛开展实验课、示范课、汇报课的研讨，创设民主、坦诚、求真、严谨的研究氛围，构建人人得到发展的、完善的、优秀的教师群体。

③、反思交流。反思实践是教师专业化发展的一个重要环节，通过写“开课一得”、“听课心得”、“我的教育故事”、“教学后记”、“教学案例”以及教学论文等等，及时反思教学行为，积累经验教训，既有利于促进自我思考，也有利于为他人提供素材。

（3）名师工程的启动

 制定教师个人年度发展计划书，把学校的常规工作和教师的个人发展志向有机结合，实现目标管理，促进有序发展。积极创造条件让教师在各级各类活动中展示风采，在实际工作中锤炼自我。把教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人作为教师成长的目标和阶梯，有的放失地培养。

二、学生发展目标保障措施

1、注重学生全面发展，努力提高教学质量。学校实现不留级制度，入学率、巩固率、普及率、毕业率达100%；各学科及格率达99%以上，优秀率低、中、高年级分别达80%、60%、40%以上；学生健康素质98%达到国家标准，优秀率达40%;积极参加上级教育部门举办的体育、艺术、劳科技和学科竞赛，并争创优异成绩。

2、重视学校艺体工作，培养学生兴趣特长。学校把美术、乒乓、篮球、国际象棋列为我校的特色项目，在师资、经费、时间上给予保证，逐步将特色项目向纵深推进，形成学校特色。

3、加强学生思想道德建设，扎实做好德育工作。

（1）构建德育框架。学校要加强对德育工作的领导，明确层层、人人抓德育工作的要求和任务，使学校德育工作时时、事事能体现。班主任是德育工作的中坚力量，要充分利用晨会、班队课加强对学生的思想道德教育，并建立班主任工作考核制度。

（2）营造德育氛围。学校要利用广播、电视、宣传栏、黑板报、学校网站等宣传渠道，贴近小学生实际，潜移默化地进行教育和感染，培养学生积极的情感，规范学生的行为。

（3）拓展德育渠道。一方面充分发挥课堂教学德育主渠道作用的同时，将德育与少先队活动和社会实践活动有机结合起来；另一方面，重视学校、家庭、社会“三结合”的教育功能，形成德育合力。

三、教科研目标保障措施

学校是教科研的主阵地，教师是开展教科研的主体，教学中的实际问题是教科研工作的中心，通过切实的科研工作，学校成为学生发展的主阵地、教师成长的摇篮。

1、牢固确立教育科研是教育发展第一生产力的观念，提倡学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者，进一步加强学校教科研工作。

2、建立健全教科研组织，校长亲自抓，教导处具体抓。切实加强以校为本的研究，以学科小组为单位，发挥好骨干教师在教科研工作中的带头作用，确保以先进的教育理论指导教学实践。

3、继续抓好区级课题《小学课堂教学合理预设与科学生成的研究》。同时，做好课题的滚动发展工作，申报、立项新的课题。

四、课程开发目标保障措施

1、学校建立由校长室、教导处、骨干教师组成的联合开发小组，集思广益，自主开发；借鉴兄弟学校校本课程开发的经验，做到资源共享，合作开发；通过书店发行渠道，选择适合我校使用的资料、书籍，充实校本课程。

2、建立课程发展的激励机制，鼓励教师积极投入到课程发展之中。课程开发是一项新的工作，是一个需要不断完善的过程，学校将全力支持教师大胆尝试，对课程开发予以资金保障。

五、学校管理目标保障措施

1、建立科学、民主的管理制度，创设富有活力和人文关怀的管理环境。坚持“以人为本”的原则，逐步完善学校的各项规章制度，以制度管理人，以机制激励人。

2、依法治校、民主治校。进一步完善学校议事规程，严格按照《芙蓉小学重大经济活动操作规程》来处理学校的经济事务。学校重大决策和管理制度的出台都必须经教代会审议通过。涉及学校基建、设备添置、人事聘任、考核评先等重要事宜，均应按规定公示。

3、根据上级教育行政部门人事制度改革的进展，逐步建立适应新时期要求的用人机制、考核机制、评价机制、奖惩机制，帮助教职工树立竞争意识、忧患意识、责任意识，激发全体教职工立足本职，积极进取。

六、校园建设目标保障措施

1、确保后勤保障系统的高效运作。加强后勤制度建设，使校产管理、财物管理、生活管理更加规范、有序，为全校师生提供良好服务。学校财务严格按照财经纪律开展工作，管好学校经费，为学校领导在设备添置、职工福利等方面的决策做好参谋。

2、校长室、教导处、总务处共同做好校园环境建设。校园环境不但要注重“美化、绿化、净化”，更要重视校园“文化”的创建，打造“文明校园”、“和谐校园”、“平安校园”、“书香校园”。

3、积极争取区教育局和镇政府的大力支持，筹措教育投入经费。争取通过三年的努力，建造新的多功能综合大楼，改造田径运动场，添置现代教育技术装备，达成省优质学校的创建目标。