2010年11月29日，时令虽已是初冬，但芙蓉小学的校园里却热情洋溢，生机盎然！就从这一天上午开始，常州市优质学校评估组一行5人，在常州市第二实验小学校长王冬娟组长的带领下，区教育局王为民科长的全程陪同下，对芙蓉小学创建优质学校工作进行了为期两天的评估验收。两天里，评估组专家观摩了升旗仪式，听取了校长报告并进行校长答辩，观摩了主题活动，参加了学术沙龙，进课堂听课，观看学生大课间，其间，还细致地查阅了台帐资料，与学生、教师进行了个别访谈。尽管时间只有两天，但学校各项工作接天映日般地吸引和震撼着评估组专家，尤是学校“和美”教育理念及在此理念引领下所形成的校园文化、办学特色，更是得到了专家的充分肯定。

12月3日上午，评估组专家向学校和地方政府全面反馈了评估情况，对我校以下几方面的工作给予了高度评价：

第一，环境文化重品位，设施设备上台阶。三年来，在地方政府与区教育局的全力支持下，学校整合多种有利资源加快建设步伐，先后投入近500万元改善办学条件，整体设计了校园文化。如：以“和美”理念为核心，精心设计别具一格、寓意深刻、具有学校鲜明特征的文化背景墙，充分体现了“和美教育”的办学理念；精心打造弈园，小巧玲珑的“芙蓉亭”、巧妙设计的石桌棋盘、精心雕琢的石刻“六艺”等，在绿树掩映的衬托下充分显现出校园文化之典雅；“和美”的理念正在逐步渗透到学校的课程建设（如校本课程《和美与生命同行》）、班级建设（如“和美中队”评比、“和谐发展、与美同行”风采栏等）和制度建设中，“和美”文化正在从学校的不同领域生长、弥漫开去并开始呈现其独特的个性魅力。

第二，学校管理重规范，养成教育成效显。首先，体现在常规管理的规范有序上：学校校务管理入格，各部门档案资料齐全，制定并实施主动发展规划；教学管理扎实，学校严格执行国家课程计划，开齐开足各类课程，强化教学“五认真”的落实；学生管理出色，重视学生的养成教育，编写《芙蓉小学和美学生三字歌》，围绕卫生、纪律、二操、礼仪等要素开展一日常规评比活动，使《小学生日常行为规范》得到有效落实，学生良好的行为习惯和饱满的精神状态成为“和美”校园一道靓丽的风景。其次，体现在管理方式的逐步转型上：从刚性管理向柔性管理转型，从封闭管理向开放管理转型，从粗放管理向精细管理转型。学校管理凝聚了人心，营造了“和美”的干群关系

第三，教改实验重课堂，师生发展质量好。课堂教学是学校教育的主阵地，教学工作是学校的中心工作。学校的发展，学生的发展，离不开教师的发展。芙蓉小学强化引领，激发教师发展内需；通过课题研究，提升教师专业素养；通过素质教育，成就学校全面质量。如开展教师活动：教师自我规划、与专家零距离交流、读书心得交流、青年教师素质大赛、沙龙研讨；认真实施国家课程，夯实常态课的教学质量，并自编校本课程《和美与生命同行》，让学生从小尊重生命、敬畏生命；依托地方资源开设《国际象棋》，学生在市级国际象棋比赛中表现出色，屡获佳绩；拓展德育渠道，每年举办“四大节”活动及“和美”中队评比等，引领“和谐发展、与美同行”的学生文化。

四、文化建设重规划，办学特色渐形成。学校以创建优质学校为契机，逐步清晰了“和美教育”的办学理念，以及“和和美美做人、踏踏实实做事”的校训，将“和美”之“根”扎根于学校近百年的历史文化积淀，将“和美”之“魂”聚焦于学校百年历史文化精神，使“和美教育”成为芙蓉这片土壤中生长出的具有“根”和“魂”的特色草根文化。学校在寻根塑魂的过程中，逐步形成了“和美”的办学特色，并建立起“让每个学生和谐发展，成就美好人生”的办学愿景。这不仅为我校优质学校的创建积淀了底蕴，更为学校的后续发展找准了新的生长点。

同时，专家组也对我校今后的发展提出了要求和希望：第一，要使“和美”的理念卓有成效地渗透到学校教育教学的各个领域，使其成为支撑学校持续发展的精神力量；第二，要建立骨干教师培养机制，进一步激励教师的成长，加强教师队伍建设；第三，要进一步实施素质教育，不断提高设施设备的利用率，为学生的终身发展、为和美人生奠基。

创建常州市优质学校，是芙蓉小学发展史上的一个里程碑，也是我校办学水平踏上新征程的起点。学校将以这次创优工作为契机，在地方政府和教育局领导的继续关心和扶持下，用芙小人的智慧和力量，育和美之人、成和美之事，让百年老校彰显和美之特色，为武进教育献上我们的和美之礼！