专家引领  寻求发展生长点

                                           ——记芙蓉小学语文教研活动

为提高我校语文教师课堂教学技能，信心实足地迎接“改薄创优”工作，15日，我们特邀原武进区教研室徐伟键主任，对我校的语文教学工作给予指导。

本次工作分为两个环节，第一是课堂教学观摩；第二是徐主任评课，指导语文教学。

上午八时不到，徐主任、高校长以及我校全体语文教师都已经齐聚演播室，执教老师也都作好了精心的准备，八点钟，准时拉开了本次活动的序幕。这三堂课分别是低年级的一篇文包诗《母亲的恩情》，中年级的科学童话故事《我应该感到自豪才对》，高年级的说明文《埃及的金字塔》。三篇文章文体不同，所在年级段不同，为了更好地研读教材，设计教案，呈现精彩的课堂，让每个老师都有所收获，各个教研组都进行了集体备课，并多次试上、修改，再试上、再修改……逐步完善。课堂上，三位执教老师以学生为主体，根据文本的特点，充分发挥自己的特长，营造了师生共融共进的课堂氛围，一些不期而遇的精彩令听课的老师频频点头。但是，纵观三堂课，也有许多不尽人意的地方，每堂课一下课，听课老师便迫不及待地讨论、争辩起来，其热闹不亚于学生的课堂。

全员的参与，原生态的课堂为我们创造了开放而又不懈进取的教研氛围，徐主任的点评更是让我们受益匪浅。他首先肯定了我校的教研氛围，三位执教老师的语文素养，而后为我们全体语文教师重新解读了这三篇文章，在解读文章的过程中又全面细致地点评了这三堂课。徐主任丰富的教学经验，让我们心悦诚服，一些教学细节的再设计中，更让我们豁然开朗。最后，徐主任语重心长地告诉我们：我们的语文课堂一定要创设好情境，让学生更好地领会文本的意图；教师在教学的过程中不能忽视各个环节的小结与提示，以及文本拓展之前的总结，以免“功亏一篑”。前辈的挚言，促使我们老师进一步思考 “教材解读的深入性”、“学情预设的全面性”、“语文教学的语文味”等等。

最后，活动在高校长朴实而富有激励的话语中，在老师们热烈且真诚的掌声中结束了。但是，我们的研究步伐是不会停止的，我们还会根据专家的指点，进一步修改完善这三堂课的教学设计，并以此作为一个平台，一个生长点，在实践中思考，在思考中发展，厚实我们的教学底气，增强我们的教学勇气，切实地提高课堂教学的有效性。