让历史走进每位学生的心田

   ——记杨文娟名师工作室活动

虽临近期末，可芙蓉小学的品德教学氛围依然浓烈。今天，芙蓉小学又迎来了一次品德盛会。立志于品德研究的“杨文娟工作室”数十人和郑陆片品德课程教学志同道合者相聚芙蓉苑，共同探讨品德课程的教学研究。

活动内容分为三个环节：一、聆听徐君老师和陈丹君老师上研究课。二、由工作室成员万蕴慧老师进行《品德与社会教学导论》第三章节导读。三、评课及学术沙龙活动。

徐君和陈丹君两位老师首先为大家展示了两堂精彩的历史品德课，受到了同行高度的评价。徐君指导的《李奶奶身上的伤痕》一课，其课堂主线清晰，层次分明。经过教师对教学素材的细腻处理和对课程资源的整合，一段段触目惊心的历史走进了学生心灵的深处，让学生充分感受到了日军所犯下的滔天罪行，从而激发学生“勿忘国耻，振兴中华！” 陈丹君老师指导的《筑起血肉长城》更是巧妙地用国歌串联起整篇文章内容，恰到好处地把它进行分割、重组加以运用，爱国情怀一次又一次地在心中激荡、涌动。课堂上，符合情境的音乐、老师慷慨激昂的语言，充分地唤醒了学生心中的情感，让学生走进了历史，与文本产生了共鸣。

紧接着我们在万蕴慧老师的带领下，一起学习了《品德与社会教学导论》第三章节……教学生活化拓展。通过学习，我们对品德这门课程有了更深层次的理解，课程是以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导。

评课的过程，也是课题沙龙探讨的过程。工作室成员坦诚直率，纷纷从自己的研究子课题角度出发，对两节课谈了自己的感受、思考。尤其是杨校长的点评，独到又深入。点评之后，她又谈了三个方面的认识：一、历史题材的指向性在于使学生的心灵触动，在于唤起学生的情感，在于行为习惯的改善。二、资源不等于资料，整合不等于加法，有效不等于热闹。三、整合就是取舍，是突出重点，是穿针引线；有效是大多数学生有所得；资源是是一切为学生所用的。这精辟的观点给在座的老师许多启发。

活动一直延续到中午12点，可此时的每位成员似乎仍意犹未尽，忘记了疲劳，忘记了饥饿，大家认真地记、拼命地学，不停地思考、自由地表达，在一次次思维的碰撞中，创新的火花不断闪现，年轻的生命也在这浓浓的研讨氛围中迅速拔节！