新学期伊始，为明晰开学阶段教学工作方向，为精准适配新版译林英语教材，夯实起始年级课堂常规，有效解决高学段衔接难题，我校英语教研组开展了新学期首次专题教研活动——“英华灼灼育桃李，研路漫漫守匠心”。全体芙小英语教师齐聚一堂，集中学习，研讨交流。

本次教研内容扎实、节奏有序。上午，全体教师认真聆听莫玉娟老师《起步即规范——小学英语起始阶段学习习惯培养实践路径》的专题讲座。讲座立足低年级课堂真实场景，细致讲解了三年级听说读写演各项习惯的落地方法。随后，教研组老师们共同学习了《三年级启蒙阶段英语教学指南》、《做好衔接 平稳过渡——六年级新教材教学设想》两个视频，围绕六年级新旧教材内容差异、知识点增补、能力层级变化展开交流研讨，大家逐条梳理教学要点，结合自身平时教学经验交换想法，统一启蒙阶段教学标准，明确听、说、读、看、写五项语言技能循序渐进的梯度培养路径，进一步夯实“起步即规范”的教学共识，也清晰梳理出低年级启蒙教学向高年级新教材过渡的整体工作思路。

下午，高年级老师们现场观摩了五、六年级新教材优质课例，直观对比新旧教材的教学差异。新版教材更加注重语用输出、情境创设和思维训练，知识难度提升、综合性更强，对高年级课堂转型提出了更高挑战。随后，市教研员黄晓燕老师带来《以评促教 以数据驱动改进——基于市测数据的小学英语教学改进》专题讲座，结合真实市测数据，精准剖析新旧教材更替背景下学生的薄弱短板，为学段衔接提质提供了科学依据。

通过全天研修，老师们受益匪浅。大家认识到，五‑六年级学生对新教材适配慢、语篇理解与输出能力薄弱，根源在于低年级基础不牢、学段培养断层。今后将树立学段贯通思维，抓好三年级启蒙各项基础规范，对标高年级新教材要求前置铺垫，依托学情数据优化教学，平稳高效完成新旧教材过渡。

本次教研为我校新学期英语教学指明了方向。我校英语教研组将以研促教、立足常规、深耕衔接，扎实做好启蒙教学与学段提质工作，稳步提升英语课堂教学质量。

芙蓉小学英语教研组

2026.8.29

（芙蓉小学供稿 撰稿：莫玉娟 摄影：顾晓萱 一审：周燕芬 二审：梁伊丽 三审：曹仁花）