6．变色龙（第一课时）

教学目标：

1.学会生字，理解词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理清文章脉络，初步了解变色龙的外形特点及其生活习性等。

教学重、难点：

1.学会生字，理解词语。

3．理清文章脉络，初步了解变色龙的外形特点及其生活习性等。

教学准备：

教师：课件

学生预习：

搜集关于变色龙的材料。

自读课文，读准字音。

读通句子，联系上下文理解不懂的词语。

说说课文主要讲了什么内容？

浏览课文，根据提示练习分段。

教学设计：

一、谈话导入

1.谈话：同学们，大自然是一本绿色的课本，也是一本五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。在自然界中，有许多动物都有特异功能，（出示课件）像尺蠖可以模拟竹枝的形态，枯叶蝶几乎可以乱真，今天我们还要再认识一位新朋友——变色龙。

2.（出示变色龙的图片）变色龙，也称避役，它有一种特殊的本领，就是会根据环境情况迅速改变自己身体的颜色，以求得自己身体的安全，所以俗称变色龙。让我们一起来和它打个招呼吧！

二、初读感知

1．那么本课向我们介绍了变色龙的哪些特点呢？让我们打开课本31页，用自己喜欢的方式读读课文，去试着了解了解这位神奇的朋友。（提示:画出不认识的较难理解的生字词，借助课文后的生字表或者同桌之间相互纠正）

2、学习生字词。（听着大家朗朗的读书声，相信接下来的学习一定难不倒你。）

（1）词语

同学们读得很认真。我们先来看课文中的这些生字词语，谁来读？（逐行出示，相机正音）

A.震惊  长筒状  腹部   介绍   香蕉叶色   棕色  距离  判断

（指名2人读）评价：你读得声音响亮\你读得字字正确。我们也像他们这样响亮、准确地读一读这几个词。（生齐读）

B. 端详  窥探  观望  注视

男生读，你们发现这四个词有什么特点？分别是怎样地看呢？

你能再说几个和“看”有关的词语吗？

C.一模一样   尽管    伺机    刹那间（观察这组词语，蓝色字都是？）

相机：一模一样（在表示模子的意思或模样的时候读mu）

尽管（还有什么时候读jin）

刹那间（找近义词，还有一个读音是？）

伺机（奶奶生病了，妈妈每天都去伺候她，读ci）

齐读多音字，用朗读表现意思。

D.绘声绘色  指手画脚    凶相毕露  迅雷不及掩耳   名副其实

（指名2人读；齐读）这5个词都是成语，要想理解它们的意思，就要先把关键字的意思弄清楚。（出示选项，理解“绘”“副”“毕”的意思）

让学生说说成语的意思。（用“绘声绘色”造句）

一齐用朗读表现成语意思。

大声地把这些词语齐读一遍。

（2）课文

同学们，读准了这些词语的音，理解了它们的意思，现在我们把它们送回课文。

对于变色龙的名副其实，课文哪几小节有针对性地介绍。我们来读读这些段落。（希望同学们都愿意尝试，在尝试中取得进步，从而获得成功。）

三、整体感知，理清层次  

1．指导分段。

这篇课文条理清晰、表达有序。（出示课件）请同学们快速浏览课文，根据“我们发现变色龙——端详变色龙——放回变色龙”的表达顺序把课文分成三大段。（板书：发现  端详  放回）

交流板书。

2．从篇幅上看，“端详变色龙”这部分写得最为详细，请你读读课文9-15小节，看看这部分主要写了哪些内容，可以怎样分层？

3. 生读，交流：这部分主要写了哪些内容？

（1）其实在这一部分，有两句提示性的句子，它们既提示了这部分所写的内容，又能方便地帮助我们分层，你找到了吗？

（2）（出示）师述：这是两句过渡句，第9节承上启下过渡，第13节直接引起下文。

（3）分层并板书：

（ 9 ） 外形

（10—12）捕食

（13—15）变色

4.概括内容。

现在你能根据板书的提示，说说这篇课文主要讲了什么吗？（指名）

四、细读第一部分

1、这次发现变色龙是很偶然的，快速浏览课文第1-8自然段，读完第一部分，你了解了什么？（隐蔽性）

2．变色龙不易被发现，你从哪里看出来的？

交流，出示:

A. 大家在绿叶中找了一阵，没见到“怪物”，以为是小李在开玩笑。

B.小李用手一指,豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇,皮肤和豆叶一模一样，很难发现。

3.是啊!变色龙隐藏得这么好,怪不得很难发现啊!那我们发现时,该是怎样的惊讶，怎样的惊喜啊!

4.合作读课文1-8节, 男生读中非工人,女生读小李.旁白一起读，尝试着把当时的情景表现出来!

五、总结

我们意外地发现了变色龙这个"怪物"，就好好地端详了起来，最后又把它放回了原始森林。 下节课我们继续学习，了解变色龙的更多特点，学习作者的写作方法。

板书设计：

发现         

  (1——8) 外形（ 9 ）

变色龙    端详    捕食（10—12）

   （9—15） 变色（13—15）

放回      

（16）