芙蓉小学课堂教学评价表
时 间 | 2017.10.12 | 班级 | 四（5）班 | 学科 | 数学 | 教师 | 林春香 | |||
内 容 | 商不变的规律 | 课型 | 新授 | 评 价 等 次 | ||||||
一 级 指 标 | 二 级 指 标 | A | B | C | D | |||||
10 | 8 | 6 | 4 | |||||||
（一）目标明 10% | 1、教学目标明确，符合课程标准要求与和谐教育的理念，满足不同学生和谐发展的需要。 | 10 | ||||||||
（二）
过程优
70% | 2、教学设计合理，在教学过程中，各种教学要素密切配合，相互谐调，始终处于一种和谐、平衡的状态。 | 10 | ||||||||
3、教学内容突出重点、难点，呈现方式科学，操作演示正确，现代教育技术运用恰当，符合认知规律，容量、密度适宜，使学生做到手脑并用的和谐。 | 8 | |||||||||
4、有效创设学生自主、探究、合作学习的情境，重视学生对过程的体验，使学生做到学习与方法的和谐。 | 8 | |||||||||
5、关注学生正确的情感、态度、价值观的形成，重视健康学习的心理和良好学习习惯的养成，做到教学的节奏与学生身心发展的节律和谐。 | 10 | |||||||||
6、创设师生、生生互动的氛围，鼓励发表不同的见解，激发学生参与学习活动的热情，使学生在和谐的教学氛围中愉快地学习。 | 10 | |||||||||
7、反馈、矫正面向全体，形式多样，及时有效，做到师生交流的和谐。 | 10 | |||||||||
8、仪表端庄，教态自然，语言清晰，和谐可亲，板书工整。 | 10 | |||||||||
（三）效果好 20% | 9、课堂气氛民主、和谐，学生学习主动、有效。 | 8 | ||||||||
10、各层次学生都能个性发展，“三维”目标达成度高。 | 8 | |||||||||
简 要 评 语 | 教学目标明确，教学内容突出重点，难点； 教师仪表端庄，教态自然，语言清晰，板书工整； 课堂氛围融洽，发挥了学生的主观能动性。 | 总分 | 9 2 | |||||||
评议时间：2017.10.20 评议人：朱燕
芙蓉小学课堂教学评价表
时 间 | 2017.10.12 | 班级 | 四（5）班 | 学科 | 数学 | 教师 | 林春香 | |||
内 容 | 商不变的规律 | 课型 | 新授 | 评 价 等 次 | ||||||
一 级 指 标 | 二 级 指 标 | A | B | C | D | |||||
10 | 8 | 6 | 4 | |||||||
（一）目标明 10% | 1、教学目标明确，符合课程标准要求与和谐教育的理念，满足不同学生和谐发展的需要。 | 10 | ||||||||
（二）
过程优
70% | 2、教学设计合理，在教学过程中，各种教学要素密切配合，相互谐调，始终处于一种和谐、平衡的状态。 | 10 | ||||||||
3、教学内容突出重点、难点，呈现方式科学，操作演示正确，现代教育技术运用恰当，符合认知规律，容量、密度适宜，使学生做到手脑并用的和谐。 | 8 | |||||||||
4、有效创设学生自主、探究、合作学习的情境，重视学生对过程的体验，使学生做到学习与方法的和谐。 | 8 | |||||||||
5、关注学生正确的情感、态度、价值观的形成，重视健康学习的心理和良好学习习惯的养成，做到教学的节奏与学生身心发展的节律和谐。 | 10 | |||||||||
6、创设师生、生生互动的氛围，鼓励发表不同的见解，激发学生参与学习活动的热情，使学生在和谐的教学氛围中愉快地学习。 | 10 | |||||||||
7、反馈、矫正面向全体，形式多样，及时有效，做到师生交流的和谐。 | 10 | |||||||||
8、仪表端庄，教态自然，语言清晰，和谐可亲，板书工整。 | 10 | |||||||||
（三）效果好 20% | 9、课堂气氛民主、和谐，学生学习主动、有效。 | 8 | ||||||||
10、各层次学生都能个性发展，“三维”目标达成度高。 | 6 | |||||||||
简 要 评 语 | 教学目标明确，基本完成教学任务； 课堂互动性强，体现学生的主体地位； 引导学生观察规律上，仍需具体细化。 | 总分 | 9 0 | |||||||
评课时间： 2017.10.12 评课人：董晓平
芙蓉小学课堂教学评价表
时 间 | 2017.10.12 | 班级 | 四（5）班 | 学科 | 数学 | 教师 | 林春香 | |||
内 容 | 商不变的规律 | 课型 | 新授 | 评 价 等 次 | ||||||
一 级 指 标 | 二 级 指 标 | A | B | C | D | |||||
10 | 8 | 6 | 4 | |||||||
（一）目标明 10% | 1、教学目标明确，符合课程标准要求与和谐教育的理念，满足不同学生和谐发展的需要。 | 10 | ||||||||
（二）
过程优
70% | 2、教学设计合理，在教学过程中，各种教学要素密切配合，相互谐调，始终处于一种和谐、平衡的状态。 | 10 | ||||||||
3、教学内容突出重点、难点，呈现方式科学，操作演示正确，现代教育技术运用恰当，符合认知规律，容量、密度适宜，使学生做到手脑并用的和谐。 | 8 | |||||||||
4、有效创设学生自主、探究、合作学习的情境，重视学生对过程的体验，使学生做到学习与方法的和谐。 | 6 | |||||||||
5、关注学生正确的情感、态度、价值观的形成，重视健康学习的心理和良好学习习惯的养成，做到教学的节奏与学生身心发展的节律和谐。 | 8 | |||||||||
6、创设师生、生生互动的氛围，鼓励发表不同的见解，激发学生参与学习活动的热情，使学生在和谐的教学氛围中愉快地学习。 | 10 | |||||||||
7、反馈、矫正面向全体，形式多样，及时有效，做到师生交流的和谐。 | 10 | |||||||||
8、仪表端庄，教态自然，语言清晰，和谐可亲，板书工整。 | 10 | |||||||||
（三）效果好 20% | 9、课堂气氛民主、和谐，学生学习主动、有效。 | 10 | ||||||||
10、各层次学生都能个性发展，“三维”目标达成度高。 | 8 | |||||||||
简 要 评 语 | 本节课的环节主要包括：观察变化—提出猜想—举例验证，充分留时间给学生探索规律，做到教与学相辅相成，既完成了教学目标，又培养了学生自主探究的能力。 | 总分 | 9 0 | |||||||
评课时间： 2017.10.12 评课人:叶婷
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