2025年9月19日，莫玉娟老师与六（2）班同学带来Unit3 Holiday Fun第一课时的精彩教学，以“假期乐趣”为核心，打造沉浸式英语课堂。

课堂伊始，莫老师通过“节日与假期”话题互动，结合国庆节展开讨论，引导学生分享假期经历，自然引入一般过去时的运用场景，为新课铺垫。随后，她借助卡通视频激发兴趣，让学生带着“Mike和Liu Tao假期是否愉快”的问题观看，再通过自主阅读、小组合作等方式，梳理两人假期行程——Liu Tao的上海外滩与博物馆之旅、Mike的乡村摘橙捕鱼时光，并结合图片、视频展示外滩与博物馆风貌，深化学生理解。

教学中，莫老师注重阅读策略培养与语法渗透，通过思维导图梳理信息，引导学生总结假期乐趣的多种形式。课后作业兼顾知识巩固与能力提升，助力学生夯实所学。整堂课氛围活跃，将语言学习与生活体验结合，有效达成教学目标。

经过研讨，老师们认为莫老师这堂课以国庆假期为切入点，自然引入一般过去时，通过卡通视频、图文展示等形式激发学生兴趣，环节设计层层递进。教学中，自主阅读、小组合作等活动有效培养阅读策略，思维导图梳理信息清晰直观。建议后续可增加角色扮演环节，让学生更深入理解故事；同时，可设计更多生活化情境练习，强化一般过去时的运用，进一步提升课堂互动性与实效性。

此次教研活动，让教研组在学科育人实践中收获颇丰。大家深刻认识到，英语教学可依托生活主题，将语言知识传授与情感价值观引导有机融合，如本节课中通过假期故事传递家庭温情、分享意识与生活热爱，实现“教书”与“育人”的同频共振。未来，教研组将以此为方向，持续探索“生活化+育人型”英语课堂模式，在教学设计中更注重挖掘文本背后的育人元素，通过情境创设、活动体验等方式，让学生在掌握语言技能的同时，提升人文素养，切实落实学科育人目标，推动英语教学质量与学生综合素养协同发展。

（芙蓉小学供稿 撰稿：顾晓萱 摄影：周燕芬 一审：周燕芬 二审：梁伊丽 三审：曹仁花）