《农村小学英语“教-学-评”一体化的实践研究》

2025.2-2025.6课题研究计划

一、研究重点

在总结前三个阶段研究成果的基础上，本学期课题研究将聚焦以下重点内容：

1. 深化理论应用：组织课题组教师进一步学习“教-学-评”一体化相关理论，结合《新课标》要求，探索理论在农村小学英语教学中的实践路径。  

2. 优化课堂设计：围绕“教-学-评”一体化的课堂活动设计，提炼高效教学策略，重点研究中高年级学生语言能力与思维品质的协同发展。  

3. 完善评价体系：结合前期实践，开发适合农村小学英语教学的评价工具，实现教学与评价的动态结合。  

4. 成果推广与总结：整理研究过程中的典型案例、论文及教学资源，形成可推广的研究成果。  

 二、研究方法

根据研究重点和前期进展，本学期将采用以下研究方法：

二、研究方法

1. 文献研究法：持续搜集和分析“教-学-评”一体化相关文献，为研究提供理论支持。  

2. 行动研究法：通过课堂教学实践，检验并优化教学策略，形成“设计-实施-反思-改进”的循环研究模式。  

3. 案例分析法：选取典型教学案例，分析“教-学-评”一体化的实施效果，提炼成功经验。  

4. 经验总结法：系统梳理研究成果，撰写研究报告和教学论文，形成阶段性总结。

三、活动安排

四、工作要求

1. 全员参与：课题组成员需按时参加集中研讨活动，积极承担研究任务。  

2. 实践结合：将研究成果应用于日常教学，及时反馈问题并调整策略。  

3. 成果提交：每位成员需提交至少一篇教学案例或研究心得，课题组汇总形成资源库。  

4. 过程记录：详细记录研究过程，包括会议纪要、课堂观察笔记和学生反馈数据。  

本计划在课题研究工作会议商量通过后，认真组织实施。