——芙蓉小学开展青年教师《跨学科学习》专题读书会

春分时节书香暖，3月21日下午，芙蓉小学开展青年教师齐聚一堂，开展《跨学科学习》第1次读书活动，围绕跨学科进行学习讨论，探索我校学科美育融合新路径。

顾晓萱老师以"指向知识型目标的跨学科命题"为主题，分享了三年级英语命题的跨学科设计心得。她将语文教材中的“朝辞白帝彩云间”“白日依山尽”的古诗画面融入英语命题，引导学生根据诗意场景选择“Good morning”“Good afternoon”等交际用语。古诗的意境之美与英语的语用功能相辅相成，学生既能感受文化意蕴，又能提升语言实际运用能力。顾老师通过具体案例，展现了学科知识在真实情境中的迁移价值。

刘洋老师从《跨学科学习》中“基于问题的学科联结”理念出发，以二年级“认识图形”教学为例展开分享。她分享了“校园图形探秘”活动设计，引导学生用观察门窗、花坛中的几何元素，并用彩纸拼贴创作“图形故事画”。孩子们在寻找、分类、创作中，不仅深化了对图形认知，还自然地发展了学生的审美创造能力。

陈城老师则聚焦书中跨学科作业设计的6个策略，她认为，低年级跨学科作业应注重趣味性与实践性，用跨学科实践让知识充满生命力。在拼音学习活动中，她把拼音学习与美术相结合，使学生在揉捏字母形状的过程中，强化对字母形状的记忆；还通过给字母宝宝设计表情、装饰花纹，融入了美术想象，“a”变成扎辫子的小姑娘，“o”化身圆滚滚的小太阳。

从英语命题的诗画交融、数学图形的生活化探究，到语文拼音的立体化学习，三位老师用实践证明了跨学科教学并非简单叠加，而是要在真实情境中实现素养共生。期待老师们继续以理论为帆，在课堂实践中探索出融合育人的新样态。

（芙蓉小学供稿  撰稿：徐慧  摄影：徐慧  一审：徐慧  二审：冯凯  三审：王薇）