——芙蓉小学举行《从教走向学》第4次青年教师读书分享活动

阅读是一种美好的遇见，阅读更是每一位教育工作者成长的必经之路。

为促进教师的内涵发展，不断丰富教师的知识结构，提高教师的教育科研水平，12月13日，我校如期举行《从教走向学》第4次青年教师读书分享活动。

许佳宁老师深入解读了第四章第二节《学习目标的设计与实施》，详细阐述了精准设计并实施学习目标对于提升学生学习成效的重要作用，列举了学习目标需具备“具体明确、可量化评估及高度相关”三条关键原则。同时结合四年级英语教学，通过实际教学案例分享如何将这些原则应用于英语教学中，从而帮助学生更好地掌握知识和技能。

孙小婷老师紧扣第五章第一节《如何设计具有挑战性的核心任务》，以小学数学教学为背景，例举运动会中平均分计算、时长单位和长度单位换算等具体案例，分享了如何在学生的真实生活情境中巧妙构思核心任务，以激发学生的学习兴趣和主动性。

陈城老师聚集第五章第二节《核心任务要激发学生的自我系统》，解释了何为自我系统，以及如何激发自我系统。她以《小猴子下山》实际教学为例，介绍了自己在教学中的创新实践，如通过扫除生字清障游戏、图文连连看、律动课间操等多样化的学习环节，激活学生自我学习机制，实现了从教师主导的传统教学模式向学生主动学习的现代学习方式的转变。

最后，冯凯副校长对三位老师的分享进行了精彩点评。他充分肯定了三位老师的用心和努力，并鼓励大家将理论与实践有效整合，并将自身的教学案例转化为写作和研究的宝贵资源，以此促进教学反思和专业发展。

通过本次读书分享活动，我们期待能够激发教师的阅读热情，促进教育教学水平的提升，同时加强教师之间的交流与合作，共同为学校的发展贡献力量。

（撰稿：徐慧 摄影：张怡 制作：孙晓婷 一审：徐慧 二审：冯凯 三审：王薇）